关于省四星高中晋评专家组专家来校现场评估的工作方案

依据省评估院《省普通高中星级评估现场考察专家工作参考》中的《四星级高中评估标准及评价细则（2014年修订版）》、《晋评现场考察专家组工作规程》，结合学校工作实际，拟就迎接专家组专家到校现场评估制订如下方案：

一、迎评领导小组：

组 长：李国松、陈玉华

副组长：徐 毅 姜开芳 史新平 高志明

成 员：学校中层管理人员、各学科教研组组长

负责本次迎评工作的统筹指挥工作，解决工作中的具体重点、难点问题。

二、迎评工作小组：

　　1、资料准备组：负责人: 徐 毅

　　相关责任人：各条材料责任人，学科教研组组长及相关专门室的管理人员。

责任要点：负责创建工作汇报等迎评资料的全面准备，确保优中有创新。

2、教学课程组：负责人: 史新平

相关责任人：陆小勇、于 亮、史建明、王海军、包龙海及教研组长、备课组长。

责任要点：负责课程建设、随堂课的准备、艺体活动、社团活动展示、教师座谈会的准备、教师论坛的准备及教学方面材料的收集与准备。

　　3、师生调查及学生活动组：负责人: 高志明　　

　　相关责任人：杜永红、徐 昊、孙 斌、陈惠芳及团委、年级组长、班主任。

责任要点：①负责德育管理，学生动员宣传和德育课程建设、班级文化建设、学生座谈会准备及德育与学生工作方面材料的收集与准备。

②升旗仪式、大课间操的组织与训练，学生社团活动展示的组织与训练等。

③确定参加座谈的教师、学生、家长代表（各20人左右），向教师、学生和家长做好政策宣传和引导，并培训相关技能；

④模拟问卷，并针对存在的问题做好解释引导工作；

⑤做好专家组走访对象的选择和引导工作。

　 4、环境后勤组：负责人: 朱荫方

　　相关责任人：各包干点工作人员及年级组长、班主任等

责任要点：①负责学校运转的各项设备设施完善、校园环境建设、安全卫生管理、车辆停放安排和其他后勤保障工作。

②负责对超市、食堂的监管，不经营“三无产品”和过期霉变食品等；

③负责整治环境卫生，彻底消除卫生死角，确保校园环境干净整洁；

④负责整治学校周边交通秩序，确保通往学校的路交通标识齐全等。

　　5、设备装备组：负责人: 姜开芳

相关责任人：教研组长、年级组长、各专用室管理人员。

责任要点：①负责按要求设置各类教学辅助用房，并做好室内外布置；

②负责落实教学仪器及设备设施的配置，按要求摆放好仪器和设备；

③负责做好相关的资料表册，做到账物相符、记录翔实可信；

④负责新增设施设备的接收、安装和调试等工作。

6、校内会务筹备组：负责人: 李国松

相关责任人：徐 毅、张国洪、申云霞、傅小敏等

责任要点：①负责制作和悬挂会标标语，制作和摆放展板；

②落实工作汇报会、三个座谈会（教师、学生、家长代表）、档案资料查阅场地；

③校长负责安排解说人员；

④做好相关一切会务工作。

7、校内外接待工作组：负责人: 马 平

相关责任人：姜开芳、杨荣生、朱斌华等

责任要点：①负责做好省、市、县领导及专家的接待工作；

②负责落实检查组的餐饮和午间休息；

③做好检查组的陪同工作，做好递送茶水、水果等服务工作。

8、迎检陪同组：负责人: 李国松 陈玉华

相关责任人：徐 毅等

责任要点：①做好专家组专家的陪同工作；

②时刻注意专家组专家的动向，及时安排相关人员做好相应工作的准备；

③对专家组专家的安排，立即做出反应，及时协调安排。

9、督查协调组：负责人:陈玉华

责任要点：随机随时抽查各部门迎评工作准备情况，做到及时督查，及时整改，负责迎评工作各部门间的协调沟通和资源调配等工作。

10、宣传报道组：负责人:张国洪

　　相关责任人：申云霞、崔 钦及信息组、美术组

　　责任要点：制作现场评估专家工作手册，迎评期间学校环境的布置、摄影摄像等。

三、迎评十大重点项目（规定动作）负责人

（一）、创建工作汇报会

汇报报告撰写：徐 毅（含PPT）；会场布置（含大、小反馈）：张国洪

（二）、观看升旗仪式和课间操

负责人：傅小敏

评估要求：

1．观看升旗仪式和课间操主要是为了考察学校师生的精神面貌，检阅学校校风建设和常规教育的成果。专家组可以集体观看，也可以分工安排专人参与观摩，应与学校事先沟通、联系。

2．观摩升旗仪式和课间操可以安排在同一个上午，也可分两次进行。不要求专家组所有成员参加，可由相关专家负责考察。

3. 举行升旗仪式时，在场所有人员要注意遵守有关规范要求。师生着装不强求统一，由学校根据现有基础条件决定。

4．活动考察情况作为“管理水平”、“素质教育”中相关观察点的评价依据。

（三）、考察校园

负责人：马 平、李国松

评估要求：

1．汇报会后可安排专家组集中考察校园，也可由专家根据事先分工有重点地进行考察。如集中考察，时间控制在45分钟左右。

2．参观时专家要根据事先分工有所侧重，边看边作记录。个别专家因取证需要可以向学校提出相应要求。对评估指标涉及的校园、建筑、设施、班级、学生等数据要进行现场核查，有疑必问，问必有果。

3．社会实践基地等考察应回避风景区、旅游景点、名胜古迹。

4．要通过实地考察验证学校对办学条件、管理水平等方面的自评符合度。

（四）、查阅资料

负责人：徐 毅

评估要求：

1．根据“免备迎评卷宗”的规定，专家所需查阅的学校原始信息资料主要存放于学校档案室或主管部门，学校将25条评估指标的佐证材料按指标顺序列成材料目录索引清单，专家根据需要向学校提取或上门查阅。如不属于档案管理范畴的汇总资料，专家可到学校各相关处室查阅。

2．查阅学校原始信息资料是现场考察的一项基础性工作。专家既要仔细查阅材料，大量采集信息，又不能被材料牵着走，要把握好尺度。对支撑自评结论具有决定性作用的数据、文件、记录、原始凭证等，要认真审阅，仔细核对。对反映学校工作成果的总结性材料，应追溯该工作项目的计划、实施过程中形成的资料。对材料评估不达标项目、未完全达标项目以及其它问题，相关指标的分工专家要认真核查，并将结果填入《材料评审意见现场核查情况记录表》。

3．专家阅读材料时发现问题或需要新的佐证材料时可向学校提出，学校要及时提供有关材料或数据，不得借故拖延，不得弄虚作假。对有作假嫌疑的材料专家应明确指出，凡一经查实的情况，在评定相关指标结论时要对学校自评结论予以更改并加以说明。

4．查阅学校原始信息资料在专家工作室进行，为保证专家静心工作，其他人员一般非请莫入。学校可安排一名比较熟悉评估材料的同志作专家组联络员，在专家组工作室附近的办公室等候以配合工作。

（五）、随堂听课

负责人：史新平

评估要求：

1．专家采取“随机推门听课”的方式进行听课活动，可在现场考察期间的任何时间内听课。每位专家每校听3节课。专家选课要结合分工指标和教学科目剖析活动进行，并兼顾新教师与老教师、骨干教师与普通教师、管理干部与一般教师、文科课程与理科课程的合理比例。

2．每次听课由专家组联络员在上课前30分钟内通知学校。学校必须保持课表原状，不得临时调整。专家要根据自己的经验和智慧对课表的真实性作出判断。

3．专家应结合新课改的精神听课、评课，充分关注教师对新课改精神的贯彻程度，认真填写听课记录并做出恰当的评价。每堂课的评价分优秀、良好、一般、较差四个等第。

4．随堂听课的汇总结果作为相关指标合格与否的重要依据。

（六）、个别访谈、学生满意度问卷调查、学校社会声誉调查

负责人：高志明

评估要求：

1．师生个别访谈是专家组了解学校真实情况的重要途径。现场考察时一般不再采用座谈会的方式了解有关信息，而是对学校领导、部分中层干部和师生进行个别访谈、问卷调查。

2．每个专家一般访谈3名教工、3名学生。专家组内可以对访谈对象的层次、部门、岗位作适当划分，原则上要结合分工指标和教学科目剖析活动进行，师生名单可以从花名册上随机抽取，也可以选择在校园内偶然遇到的师生员工。专家在访谈时可以做笔记，也可以事后补记。一般问题一般性纪录，重点问题重点纪录。

3．在访谈中专家可要求学校提供有关佐证材料，学校应及时提供，不能提供材料的应及时回复、说明。

4．学生满意度问卷调查由联络员组织，问卷由联络员事先打印。参与调查的100名学生由联络员从高中三个年级抽选，一般按3、3、4比例确定。联络员事先要请学校准备等数量的答题卡，有条件的学校提供阅卷时用的读卡机。

5．社会声誉调查的对象包括毕业生家长、社会人士、兄弟学校（含初中）、政法部门等。调查的方式一般以电话询问、网络查询为主，也可根据实际情况灵活处理，如信函调查、入户访谈、路边调查等。

6．社会声誉调查可以请学校根据要求协助开展工作，如提供班主任工作手册等，但不要由学校安排人员，同时明确要求学校人员不要紧随陪同，不要向接受访谈和调查的人员打听有关情况。

7．个别访谈、学生满意度问卷调查、社会声誉调查三项结果由专家和联络员向专家组通报。学生满意度问卷调查情况由联络员专门汇总分析，列为《评估报告书》的重要内容。

（七）观摩教育论坛

负责人：包龙海

评估要求：

1．观摩教育论坛是专家组对学校办学理念、教育科研水平和队伍建设成果进行考察的重要途径。专家组应把它列入专家组工作日程，一般安排在下午第二节课后，时间控制在一个小时左右。

2．教育论坛的选题根据晋星申报等级情况决定。申报晋升三星级的学校可以自定论题（主题），申报晋升四星级的学校由专家组在预备会议上确定论题（主题），参加论坛的教师（10—16人）由专家组从教师名册中挑选。

3．参加教育论坛时专家既可以观摩，也可以参与讨论。参加研讨的教师对专家的发言既要尊重又要积极响应，形成有效互动、相互探讨的氛围。

4. 教育论坛活动结束后，分工专家应在《专家分工指标考察意见》的相应栏目内及时填写评析记录。专家对教育论坛的评价应突出以下几个要点：论题选择是否反映当前高中教育教学改革的实践取向；论坛是否实现不同学科教师之间的交流与研讨；活动是否具有科学、民主、活泼的学术氛围。既要客观指出“教育论坛”存在的优缺点，又要有针对性的提出改进建议。

5．专家组对教育论坛做出的专门评价应作为评价学校办学理念、教育科研水平和队伍建设成果的依据。

（八）、考察课外活动

负责人：陆小勇

评估要求：

1．学生课外活动从一个侧面反映了学校贯彻教育方针和实施素质教育的水平，专家组可从学生活动中的表现考察学生的综合素质。专家组应要求学校按常态把学生课外活动安排在下午活动课时间段。

2．对学校的各项课外活动，可以全体专家集中观摩，也可根据分工选择活动项目分头考察。

3．严禁学校组织大型文娱演出活动。专家可参加学校组织的素质教育或校园文化成果展示等小型活动。

4．各项活动均禁止安排学生欢迎仪式。各项活动不能影响正常的教学秩序。

5．专家对课外活动（特色活动）的考察情况应作为相关指标达标情况的评价依据。通过考察，专家组应为学校的特色建设献计献策。

（九）、专项剖析

负责人：徐 毅等

评估要求：

1. 专项剖析是围绕评估标准一级指标选定的重点内容所设计的专项评估活动。其目的在于引导学校进一步明晰普通高中教育改革与发展的重点、加快学校内涵建设步伐、促进全省星级普通高中整体办学水平的持续提升。

2. 专项剖析活动共5项，其内容和主要观测点分别是：

（1）“办学条件”指标中的教育资源建设与利用剖析：既要根据指标要求全面考量学校教育教学设施设备的配置与更新情况，更要关注现有教育资源特别是体育场馆、图书和实验仪器等的利用水平。

（2）“队伍建设”指标中的教育论坛与随堂听课评析：可借鉴教学科目剖析等方法，在观摩教育论坛及汇总评议专家组听课情况的基础上，对教师的新课改理念、课堂教学能力、教育科研水平等进行综合判断，藉此分析学校学科组建设、教师校本培训、课堂教学改革等方面存在的问题与不足。

（3）“管理水平”指标中的学校现代管理制度建设剖析：针对相当一部分学校尚未“建立适应课改要求的管理模式”的共性问题，以考察学校现代管理制度建设进程为切入点，判断学校基于“体制改革和制度创新”的管理效能，指导学校在制度与机制的创新性重构中建构新的适应课改要求的管理模式。

（4）“素质教育”指标中的课程建设与评价剖析：围绕学校课程发展规划、课程开发和更新制度与机制以及校本课程的优质化、丰富性、可选择性等要素，分析学校新课改的建设能力和实施水平。此中，还应重点关注学校德育课程建设及德育与其他课程的融合、课程评价水平等重点。

（5）“办学绩效”指标中的学生发展状况剖析：借助学校体卫工作评析、学生体质健康测试（抽测）、学生自主发展活动观摩以及学生学业发展水平、个性化发展获奖情况等信息的采集，分析该校学生目前发展的基本状况，并为学生今后更好地实现优质发展、特色发展提出建设性的意见和要求。

3. 专项剖析重在问题的查找与分析、改进的要求与建议，对相关专题的现状只需概括性的描述。分工专家既可针对上述主题进行综合剖析，也可结合各项主题的某个要素采取“小切口、深分析”的方式进行深度剖析。

4. 专项剖析记录由每位分工专家填写在《专家分工指标考察意见》的相应栏目内，原则上不少于500字。

（十）、观摩学生自主发展活动

负责人：杜永红

评估要求：

1. 学生自主发展活动重点考察学生的综合素质，活动主题设定由专家组在预备会议上确定。一般围绕研究性学习、社会实践、社团活动以及学校民主管理、校本课程建设、学生个性发展等方面设计。主题将在专家组预备会议后发送到学校。

2．参加自主发展活动的学生，总数控制在20-30人之间。申报三星级高中的由学校在高一、高二、高三年级以小组整建制选择；申报四星级高中的由专家组在高一、高二、高三年级的部分班级中以小组整建制挑选，与主题一起发送给学校。

3. 学生自主发展活动观摩一般安排在正式评估的第一天或第二天下午活动课时间段，时间控制在一个小时左右。

4. 相关专家参加学生自主发展活动，是否作点评应事先商定。

5. 观摩活动得出的印象应作为相关指标达成度判断的重要依据。

四、教研组蹲点行政分工

五、迎评工作总体要求

　　1、强化学习，认识到位

　　各部门要进一步组织师生学习《四星级高中评估标准及评价细则》，对照落实，理解评审的目的和意义，统一提高认识，充分调动广大师生员工的积极性，以饱满热情积极投入到迎评促建的各项工作中。

　　2、明确任务，认真迎评

　　各部门要按迎评工作方案要求，严格按照学校部署，按期（超前）完成相关工作。

　　3、落实分工，责任到人

　　学校实行迎评工作责任制，把迎评工作分解到各部门。各部门负责人是本部门迎评工作的第一责任人，各部门必须严格将学校分解的任务，落实到人。同时，督查组定期对有关部门的迎评工作进行督查。

　　 4、认真自查，努力完善

　　各部门要认真对照《四星级高中评估标准及评价细则》，找出存在的主要差距，特别是与《四星级高中评估标准及评价细则》中指标有差距的项目，把“以评估促建设，以评估促改革，以评估促发展，以发展促质量”落实到实处。

　　5、团结协作、乐于奉献

各部门要相互支持、相互合作。每个部门或个人都有义务向其他部门提供与迎评促建工作有关的数据或材料，各部门之间及部门内部的人与人之间不应相互推委工作任务，要积极主动，团结协作，乐于奉献。

金坛市金沙高级中学

二○一四年九月二十六日