党员持续帮扶解困 营建和谐校园环境

常州市金坛区金沙高级中学 党总支

常州市金坛区金沙高级中学是一所民办普通高中，学校成立之初就建立了基层党组织。学校开办十四年来，党组织为学校教育教学工作顺利开展保驾护航，确保学校办学水平不断提升发挥了重要作用，为此党组织多次被评为金坛区先进基层组织，2014年7月还被常州市教育工委授予常州市先进基础党组织称号。

近年来，学校党组织在区教育局党委的领导下，积极开展“党的群众路线教育实践活动”、“三严三实”与“两学一做”主题学习教育活动，成立了相应的领导小组，出台了有关活动实施方案，加强对党员教育工作，通过开展系列活动，增强党员干部的理想信念意识、党性意识、党员意识，提升党员同志政治素养，强化党员队伍建设，发挥了党员同志的先锋模范作用，解决了群众反映强烈的突出问题，特别是结合我校实施的全寄宿办学的特点和形势的发展变化，坚持开展党员教师对学生的帮扶活动，发挥了党员同志的示范作用，夯实了学校党组织的群众基础，推动我校办学水平和教育现代化的进程（2015年4月学校已晋评为江苏省四星级普通高中），提高了学校的美誉度。

一、实施背景

目前学生的现状：学生（孩子）是小家庭，也是大家庭的中心，老人和父母围着孩子转，他们的精力几乎都放在了孩子（学生）的身上，甚至相当一部分家庭对孩子（学生）的关爱已超出了正常的范围；分数压倒一切，学业成绩决定了学生的幸福指数；学生校内外生活单调，没有朋友陪着玩耍，也没时间自由玩耍；喜用垃圾食品充饥，缺乏体育活动，影响学生的健康，他们的体质其实十分脆弱。

目前老师的现状：现有教育体制、考试制度和安全压力让他们不敢组织学生开展各种课外文体活动；关注安全、关注成绩、关注和谐，远远比关注学生的全面发展、身心健康要重要。

凡此种种，造成现今的学生孤独、不善交流、以自我为中心，不懂帮助他人、不知道感恩，缺乏真正意义上的爱，身心健康指标不高，有一部分孩子极其自私，极个别孩子学生患上了厌学症、自闭症等。

我校是一所实施全寄宿制的普通高中，大部分学生入学成绩都在当地公办普通高中录取分数线以下。我们认为：中考成绩反映出的不是学生的智力比他人低，而是学生的学习、生活、活动等行为习惯不如他人规范；通过我校的师生共同努力，其中能够改变习惯的大部分学生，应该取得较好的成人、成才的发展，因此，在办学中，学校党政领导反复研究，认为“金沙的问题只能金沙人自己解决”、“金沙的学生应该教育其先成人，再教育其成才”、“金沙的学生教育重在基础、在细节”，我们的学生才能在高中三年中，与同龄的公办学校的学生比速度、比成绩，并取得更好的成绩。为此，我校党组织经常研究如何引导党员同志面对生源现实，更新教育理念改变自己，转变教育思想适应学生发展需要，关注每个生命，关心每个孩子的健康成长的细节，尤其是在身心方面有缺陷的学生，帮助他们全面发展，适应高中充满竞争的生活，为社会培养需要的人才，只有这样才是做到真正意义上的教书育人，也不忘教师从教的初心，也才能发展学校教育事业。因此，我校党组织确立了党员帮扶学生的计划，并坚持开展。

二、主要做法及成效

1.学习讨论，统一认识。学校党组织结合“党的群众路线教育实践活动”、“三严三实”与“两学一做”主题学习教育活动，组织党员开展理论学习和教师职责大讨论，更新教育理念，转变教育思想，提升职业素养，真正理解“教书育人”的内涵：“育人”远比“教书”重要，关注生命、培养“人”远比“培养学生”更有意义，对孩子、家庭和社会是一种负责任的表现，是提升千家万户幸福指数的“善举”，对社会的发展，是极为重要和关键的。

2.制定“帮扶”计划与内容。学校党组织每年经过深入了解，明确帮扶对象为“家庭环境差（父母外出打工、单亲家庭）、心理不健康、身体有缺陷、行为习惯不好、学习有困难的学生”。学校党组织确立帮扶内容为“关心生活、疏导心理、规范言行、提高文明素养、提高学习能力”。

3.确立帮扶工作保密原则。党员同志与所在班级的班主任分析班级学生现状，确定需要帮助的学生；不担任教学工作的党员同志根据学校学生发展指导中心和团委等职能部门提供的学生名单，选择要帮助的学生，党组织要求帮扶过程对其他学生和教职工保密。

4.指导帮扶的方法与工程。要求党员通知利用课前、课上、课后、课间巡查、午间新闻、阳光体育、社团活动等一切能够接触学生的机会，走近学生，亲近学生，在关注学生的过程中重点关心帮扶对象，定期与帮扶对象的班主任交流该生的情况，了解、掌握他的最新情况和心理状况，以有针对性地开展帮扶工作，从思想、心理、生活、安全自护、学习等方面关心学生，引导他们养成良好的习惯，学会交流与合作，懂得感恩与回报他人。

5.考查帮扶工作的进展和成效。学校党组织每一学期对帮扶情况进行一次会议考查与梳理，对已经能够放手的学生，逐渐放手让学生自主发展、自我教育。对改进不大的学生深究原因，确定新的举措。同时确定保证每一位党员帮扶至少一名学生。

工作成效：通过对学生跟踪分析，被帮扶学生无论是在心理健康、沟通与合作能力、生活与行为习惯、文明素养、安全意识、活动能力，还是在身体成长、兴趣爱好、学习能力与成绩等方面，都有了明显的提升，师生、家校关系更为融洽，学校教育教学环节更加和谐。

通过党员同志的帮扶工作，有效地带动了全体教职工的工作热情，大家也都积极、主动地关注学生的健康成长、全面发展，切实有效地更新了教育理念，转变了教育思想。

我校近年来，在生源素质薄弱状态下，小高考、高考成绩连年创造“低进多出、低进高出、低进优出”的好成绩，2016年更上一层楼“小高考一次性过关率达99.56%；高考本二上线率72.66%”，受到社会各界好评和家长认可。

三、思考与启示

我们每个教师党员都应领会本职工作的真谛，抓住行业特点，紧扣“服务”二字，更新理念、转变思想在前，落实、行动要跟上。 仅有好的出发点是不够的，更要有科学、合适的方法，要保护他人帮扶对象的自尊心。通过教育党员来提升全体教职工的职业道德素养和职业技能，形成抓党建带群建的局面，是我校党组织加强党组织提升凝聚力的有效途径。实践证明是一条可以复制的办学成功经验。