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教师学年度教学考核方案
教师学年度教学考核方案

作者: 佚名 | 发布时间: 2017/3/14 9:57:58 | 4759次浏览

常州市金坛区金沙高级中学教师学年度教学考核方案

为加强教育教学管理工作,客观评价教师教学工作质量,进一步优化教师队伍,确保教学质量持续稳定提高。特制订金沙高级中学教师学年度教学业务考核方案。具体内容如下:

一、指导思想

通过科学严谨的教学质量考核,对教师教学质量及水平给予合理的阶段性评价,从而获得全面、综合的教学质量信息,为教学管理和教师教学效果提供第一手资料,不断提高教学质量,进一步激活教育内部活力,增强教师的责任感、紧迫感和学习意识,建立起师资队伍不断优化的长效机制,调动教师投入教学工作的积极性,促进教学内容更新和教学方法的改革,全面提升教师工作质量。

二、基本原则

考核实施过程中遵循重视过程评价原则、全面评价原则、重事实重数据原则和评价主体多元参与原则。

三、考核办法

主要从课堂教学、专业知识、工作态度、教学成绩、教科研水平、学生及家长评教、领导干部教师评议七个方面予以考核,具体办法是:

1、课堂教学水平(占考核总成绩的20%

每学期考核一次,学校成立课堂教学评审小组,对教师进行实地听课,并按照《平度市课堂教学评价量表》的要求,各位评委在百分制下独立量分,采取去掉一个最高分和一个最低分的办法,将第一、二学期课堂教学得分的平均值乘20%后,记入附表1”的相应栏目。

2、专业知识能力(占考核总成绩的10%

采取学校组织任课教师进行严格的专业知识考试方式实施,各学科考试内容为高三“一模”或“二模”试卷(也可以采用混编的方式命题),和教育理论通识及本学科课程标准(学科间分值、难度系数相等)。非考试学科试卷另行解决。每学期进行一次,满分为100分,将第一、二学期所得成绩的平均值乘10%,记入“附表1”的相应栏目。

3、工作态度(占考核总成绩的15%

本项考核包括教学教研常规检查和作息考勤两个方面。根据学校常规考评,分别进行百分制下的量化,按教学教研常规检查60%和作息考勤40%的权重取值,合成后乘20%,记入附表1”的相应栏目。

对于本年度无正当理由无故缺课累计满一周者或无正当证据(市人民医院以上出具的病历及建议休息证明)累计病假满两周者,本年度作息考勤不计分。

4、教学成绩(占考核总成绩的30%

学校要根据教学质量抽检和教师所教班级的期中、期末成绩在百分制下进行量化。

每学期的成绩总分为100分,按质量抽检20%、期中30%、期末50%的成绩计分。学年结束后,将两学期的成绩予以汇总,其中第一学期的成绩占40%、第二学期的成绩(高三教师以高考成绩为评价依据)占60%。最后将教师学年度教学成绩得分乘30%,记入“附表1”的相应栏目。

5、学生、家长评教(占考核总成绩10%

学生评教时从所教各班学生中至少随机抽取60%的学生进行问卷,让学生在百分制下对教师的教育教学工作进行量化;家长评教时从所教班级学生家长中至少随机抽取60%的家长进行问卷,让家长在百分制下对教师的教育教学工作进行量化。最后将家长和学生评教的分数的平均分乘10%,记入“附表1”的相应栏目。

6 领导干部及教师评议(占考核总成绩的10%

采取学校中层以上领导及全体在编教职工全员参与问卷并在百分制下量化的方法进行,其中领导干部对教师的评议得分与教职工对教师的评议得分分别占30%70%,再将其合成后的分值乘10%,记入“附表1”的相应栏目。

无正式列入考试科目教师的教学成绩的考核,学生、家长评教由10%提升至30%(其中 学生占20%、家长评教各10%)、领导干部及教师评议量化比率由10%提升至20%

7、继续教育成绩(5分)

由本校制定专门考核办法,对教师日常参加备课组、教研组、学校组织的教学研究、学习活动以及教研室和其他上级教研部门组织的教育教学研讨、学习、进修活动情况进行过程考核。按百分制量化,结果乘以50%

8、业务荣誉加分(教研、科研成果)(累计加分满10分为止)

1)业务获奖:(指由教学管理部门组织的或其他教育主管部门组织与教学相关的)

①专业技术拔尖人才、学科带头人(含科研带头人):国家级8分,省级7分,常州级6分,金坛市级3分;

教学能手:常州市级5分,金坛市级2分。

教坛新秀:常州市级3,金坛市级1

其他与教学相关的(如优秀教学管理者、课成改革先进个人等):省级5分,常州市级3分,金坛市级1分。

金坛市骨干教师(含科研骨干)0.8分。

只记以上称号中的最高项分数,不累计。

②基本功比武或优质课评选:省(含省级)以上一等奖5分,常州市一等奖4分,金坛市一等奖2分,校级一等奖1分;二等奖按同级一等奖的50%计分。三等奖按同级一等奖的30%计分。只记以上称号中的最高项分数,不累计。

③公开课:省级4分,常州市级2分,金坛市级1分,校级 0.5 。只记以上称号中的最高项分数,不累计。

2)教学论文:

①出版发表:

按国家统一书号正式出版的专著记6(专著必须是本人在地市级以上教育行政部门主办或主管的刊物上发表的文章汇编或在教育科研部门正式立项的课题研究成果),副主编,编委分别按分值的2/31/3记分,其中收录的文章每篇计1.5分。

在全国中文核心期刊(刊物上有全国中文核心期刊字样)上发表每篇3分,其他正规连续出版物(刊物名称必须在国家新闻出版总署网站:http://www.gapp.gov.cn/;中国期刊网搜索页面:http://admin.chinajournal.net.cn/bjb/abjbzydy.htm;或者中国数字化期刊群网站:http://www.periodicals.net.cn查询到为准)上发表每篇2分。

②获奖论文:

在市教研、科研部门根据上级教研、科研部门文件精神正式下文组织的论文评选活动中获奖的方可纳入教师业务考核(个人通过各种渠道联系获奖的不算),一、二、三等奖分别按以下分值计分,国家级(以市教科研部门公布的为准):21.51;省级(市教科研部门确认为准):1.510.5;常州市级:10.50.3。(同一篇论文不累计积分,以最高分记)

9、不良情形减分

本学年度有违反教师纪律有关规定、受到处分的,要在总分中减掉一定的分数。其中受市级通报或处分的在总分中减掉5分,校级通报或处分的减2分。

本年度工作量不足者,要根据差别大小在总分中适当减掉一定分数。

上述九项得分之和,即为教师学年度业务考核的基本成绩。

四、考核结果使用

每年7月底前,将教师的考核结果予以汇总统计,作为教师考核使用、评优、奖惩的主要依据。

五、组织领导

学校成立由教职工代表参加的考核小组,全面负责考核工作。在制定和完善各项考核细则的基础上,有计划有步骤分阶段地逐项完成。要本着科学、规范、透明、公正的原则进行,坚决杜绝暗箱操作和不按规范办事的考核行为,使考核真正变成督促教师抓学习、提能力、上水平、出成绩的有效管理机制。

六、考核资料保管

为保证评价公正性、保密性,评价的各种资料应妥善保管,评价过程中不得随便调阅。考核资料主要由教导处统一保存。考核结束后要以适当的形式将考核结果通知被评价人。

七、其他人员由各单位参照本意见自行制定考核办法考评。

常州市金坛区金沙高级中学

00年九月

附表1:

常州市金坛区金沙高级中学学年度教学业务考核汇总表

学年度: 考核时间:

任教学科

任教年级

课堂教学水平 (20%)

专业知识 (10%)

工作态度

(15%)

教学成绩

(30%)

学生、家长评教

(10%)

干部教师评议

(10%)

继续教育

5%

加分

减分

合计