创学习型党组织建设，建书香校园党建品牌

——金沙高级中学创建学习型党支部

金坛市金沙高级中学现有48个教学班，2428名学生；在岗187位教职工，其中党员68名，男党员35名，女党员33名。

创建学习型党组织，是深化理论武装、提升全党思想理论素养的有效载体，是把建设学习型党组织任务落实到到基层的重要抓手。我校党支部认真落实全省推进学习型党组织建设的精神，进一步加强学校党员教育理论学习，推进党组织能力建设，提高党员教师政治理论素养，努力建设一支高素质的党员和教师队伍，紧密结合学校改革发展和党员的思想实际，为学校教育教学改革发展有力的政治保证。自2003年9月以来，我校把创建学习型学校作为最重要的管理思想，把创建书香校园作为最重要的价值追求，长期坚持开展以“书香遐迩，厚德百年——乐读书、勤读书、会读书”为主题的师生读书活动，采取各种有效措施，引领教师读书，引取学生读书，取得了显著的效果。

一、创建学习型党组织与教育理念的引领相结合

理念，是学校的灵魂；理念，是升华的力量；理念，是指引的方向。苏霍姆林斯基说过：“领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”近年来，我校提出着眼学生未来的新的办学理念——为了每一个学生的明天而教育；与现代要求和优秀传统相承的 “求真、和谐”的新校风； “公平校园”、“健康校园”、 “平安校园”、“和谐校园”、“精细化管理”、“尊重差异”等新的教育管理理念 。要使“理念”贯彻到日常的教育教学中。学校创新模式，实行“1+1” 机构模式和“1+1”组合学习模式，即由一位党支部领导和一位行政领导来抓好党员、教师的学习；党员、教师在学习时，不仅学习党的理论、政策，也学习教育理论、业务知识。这种模式，既组织了党员的日常教育学习，也组织了普通教师的业务学习；既解决了单一性学习，也解决了单调性学习。

在学习过程中，学校充分利用教师例会的集中时间，由领导分别组织学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和学校办学理念等理论。党支部将原本觉得枯燥无味的理论与学校的办学改革实际相结合起来，党员、教师学得懂，理解得透。

二、创建学习型党组织与创建党建品牌相结合

学校着力抓好学校文化品牌建设，突出品牌的建设，结合学校的实践科学谋划，科学地发展，我校创建了“书香金沙党旗红”的党建品牌。学校党支部在创建“书香金沙”中发挥核心作用，做好“两个先锋队”、“两个引领者”：书香校园的先锋队、和谐校园的先锋队；学校科学发展的引领者、金沙品质塑造的引领者。同时，要求党员教师在创建“书香校园”中发挥先锋模范作用，做到“三争先”：在加快自身发展上争先——育书香教师,在服务学生发展上争先——育书香学生，在促进学校发展上争先——塑书香校园品质。在“书香金沙党旗红”活动中，学校还在全体教师中开展“书香润泽金沙”读书论坛、名著阅读活动。

在学习过程中，要求党员做到“四个一”：通读一遍《科学发展观重要论述摘编》《毛泽东邓小平江泽民论科学发展观》等专著着重把握科学发展观的科学内涵、精神实质，理解贯彻落实科学发展观的基本要求；二是记好一本学习笔记，做好重要理论、观点的摘录，加强对理论的理解；三是撰写一篇读书心得体会，四是开展一次学习体会交流。

三、创建学习型党组织与引领教师学习相结合

教师是学生读书的引导者和养成读书习惯的示范者。要让学生读书，教师必须以自身好读书、读好书的行为感染和熏陶学生。因此，学校高度重视教师读书的引领工作，构建“学校→教研组→备课组→个人”的四级学习网络，营造“校长带头学习→部门集中学习→教师自主学习”的浓厚学习氛围，为教师的读书学习创造一个良好的环境。

1．校长带头学习。校长如果想要教师学习，必须用一些方法来激励。因此，校长必须清楚地意识到，作为领导者，必须要与学习者的角色相契合，并率先成为一个学习者，扮演“学习带头人”的角色。只有校长的学习，才能有校长对学校学习的深刻理解，才能唤醒和感召教师的学习。当校长以积极参与者的角色，与教师一起学习时，才能真正引领和促进教师有效学习行为的发生，也才能获得学校成员的信赖。

2．部门集中学习。在引领教师读书的过程中，学校坚持部门集中学习制度，营造决策层、管理层和操作层都要学习的“全员学习”氛围。部门集中学习的主要形式有：

（1）校委会集体学习。主要是利用每周五下午校委会例会时间，组织校委会成员学习现代管理理论、新的教育教学思想和各地的教育教学改革信息。

（2）教师集体学习。主要是利用每周一晚教师例会时间，由学校特级教师、中学高级教师和参加国家级骨干教师、省级骨干教师、省学科带头人培训的教师作“学术小讲座”，组织全体教师学习课程改革新理念、新要求。

（3）教研组集体学习。主要是利用双周星期一、二下午，针对学科特点，组织教师学习现代教育教学理论。

（4）备课组集体学习。主要是利用单周星期一、二下午，针对年级学科特点，组织教师学习现代教育教学理论。

3．教师自主学习

在引领教师读书的过程中，我校对教师每学年的自主学习数量作出明确规定：读1～2本教育教学名著；系统整理1～2种现代教育教学理论；跟踪阅读1～2种教育教学报刊杂志；撰写1～2篇学习心得体会；摘抄1～2万字的教育教学理论资料。为了鼓励教师们学习，学校坚持开展赠书活动，即学校每学期向每位教师赠送一本教育教学名著，并长期坚持开展教育名著阅读“四个一”活动：每学期阅读一本教育名著、撰写一篇读书心得体会、召开一次读书报告会、进行一次优秀心得体会汇编。自2004学年以来学校赠送给教师的教育教学名著，如：《和教师的谈话》《新教育之梦——我的教育理想》《陶行知教育名篇》《给教师的建议》《给教师的一百条新建议》《班主任工作漫谈》等15本，全体教师共撰写读书心得体会1200余篇，召开了14次教师读书报告会，汇编了10本优秀读书心得体会。

四、创建学习型党组织与引领学生学习相结合

阅读既是学生学业成功的基石，更是学生终生可持续发展的基石。2003年9月以来，学校以“背古诗和课外阅读过级”为载体，全面开展学生读书活动，让学生培养阅读兴趣，养成阅读习惯，掌握阅读技能，逐步使阅读成为孩子们的一种生活方式。

1．制订过级要求。为了加强指导和管理，我们设计、印制了“金沙高级中学背古诗和课外阅读过级册”，供学生、家长、老师使用。“过级册”分过级要求、建议背诵的诗篇、建议阅读的课外读物以及每一个级别背古诗和课外阅读过级的具体内容、家长与教师的评价结论等。

2．做好过级服务。学校把过级活动列入学生素质评价项目和教师工作评价项目，重视做好与过级活动相关的硬件、课程建设等基础性的工作，保证过级活动的有效开展。主要有：

（1）学校图书馆和班级图书角达标工作。学校添置了大量的图书，现学校藏书量已达5万余册。同时，学校在每个教室统一装配图书角，要求各班以家长捐赠、学生借用、学校提供等多种形式，使每个图书角达到图书200册以上、报刊1—2种、杂志1—2种的要求。

（2）设置过级课程。学校每周安排一节早会课为“古诗诵读”课（15分钟），安排一节“课外阅读”课（40分钟）。还在每天早晨上课前播放标准朗读、古诗诵读录音光盘。

（3）推荐优秀古诗和课外阅读书目。

3．开展过级活动活动是过级的“催化剂”。学校高度重视各种过级活动的开展，把过级寓于丰富多彩的活动中，以激发学生的过级兴趣。主要活动有：

（1）一日四读、假日天天读活动。一日四读：晨读15分钟、课前读3分钟、中午进学校读15分钟、晚上读30分钟；假日天天读：双休日、寒暑假及节日大、小长假坚持每天读书2小时左右。

（2）师生共读、亲子共读活动。师生共读：教师和学生共读一本书、共写读后感；亲子共读：家长和孩子共读一本书、共写读后感。

（3）诗文诵读比赛。以本年级过级古诗为内容（随机抽取），以班级为单位，分全班诵读、小组诵读和个人诵读三种形式进行。

（4）现场写读后感比赛。从学校推荐的优秀课外阅读书目中选出五部书目，由学生任选一部现场写读后感。

（5）“方寸世界蕴书情”自制书签比赛。制作自己读过的某一本书的书签，书签上的内容要与这本书的内容有关，形状、颜色不限。

（6）“和好书交朋友”手抄报评选。3—5个学生共同完成一份，内容只要与读书有关即可，要求反映自己真实的、愉快的读书生活和读书 的体验、收获。

（7）“好书伴我成长”我最喜爱的书推荐。学生根据有关要求介绍一本自己读过的最喜欢的书，并利用课前3分钟介绍给全班同学。优秀推荐书目在校报和学校网站上刊载，供全校学生和家长选择。

（8） “诵千古美文，做阳光少年”文艺演出活动。以古诗和各种文学作品为内容，通过诗文朗颂、古诗词演唱、课本剧表演等艺术形式，展示学生过级活动的成果。

（9）开展书画比赛和读书日阅读日活动。

4．评选过级之星

学校坚持在每年在全校学生中开展百名背古诗之星、百名课外阅读之星、十大背古诗明星、十大课外阅读明星评选。同时，还开展“书香班级”、“书香家庭”评选活动，促进学生和家长的广泛参与。

经过多年努力，背古诗和课外阅读已在学生和学生家庭蔚然成风，全校近2300名学生中，85%左右的学生达到或超过学校过级要求，评选出的背古诗和课外阅读之星累计达1000人次，许多学生的阅读量大大超过学生规定要求，达到初中生的阅读量要求，一批一批特别爱读书的学生脱颖而出。

五、创建学习型党组织与创先争优相结合

在创先争优活动中，我校党支部以“书香金沙党旗红”为党建品牌，围绕活动主题“建优秀文化，创一流学校”，以“建‘金沙’文化、塑‘金沙’品质、创‘金沙’校园”为活动载体，以创建“五个好”先进基层党组织、“五带头”优秀共产党员为主要内容，深入开展了创先争优活动。大力加强学校党支部建设和党员队伍建设，充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，推进学校科学发展。

（一）创建活动做到“四个突出” 1.突出先进办学理念的树立。2.突出优秀办学文化的建设。3.突出过硬办学品牌的打造。“高洁金沙 、 书香金沙 、 健康金沙”是我校的办学品牌。4.突出鲜明办学特色的构建：①全课程育人：着力构建显性课程和隐性课程、学科课程和活动课程、共性课程和个性课程、基础性课程和拓展性课程有机结合的课程网。②全人式发展：着力构建师生的宽（全面）、高（个性）、长（可持续）发展空间。

（二）创建活动做好“三个引领者”“三个争先”。学校党支部在党建品牌创建活动中，要做好莲品质塑造的引领者、做好办学品牌打造的引领者、做好特色学校创建的引领者；党员教师在创先争优活动中，要在莲品质塑造中争先、在办学品牌打造中争先、在特色学校创建中争先。

（三）开展特色系列活动。一是开展“金沙质月”活动。二是“党徽闪耀在课堂”活动，促进党员教师在课堂教学改革中发挥模范带头作用。三是“亮牌示范”活动，创建“党员示范班”、“党员先锋岗”、“党员会诊室（会诊学生心理，引导学生心理健康）”活动。四是“三访一结对”活动，党员教师定期走访留守学生、单亲家庭学生和家庭经济困难学生，并与家庭经济困难学生结对，进行帮扶、帮教活动。五是开展“承诺”活动. 根据活动要求，每位党员认真学习十八届三中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》20字工作方针：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。每一位党员在工作岗位上做好本职工作的前提下，突出“优”.在工作岗位上以党员的要求起到模范带头作用。

近年来我校党支部开展创建学习型党组织活动以来，取得了一些成效：

1.形成了浓厚的教师读书氛围，教师专业得到明显发展，一批又一批“书香教师”脱颖而出。目前学校有特级教师4人，全国优秀教师1人，省优秀教师2人，中学高级教师30人。常州市、金坛市学科带头、骨干教师、教学能手、教坛新秀56人。

2.学生背古诗和课外阅读过级活动全面深入开展，全校2/3以上的学生达到或超过规定过级要求，近1/3的学生特别爱读课外书，并初步养成每天读书的习惯。

3.学校党支部及党员教师形象明显提升，学校办学的综合实力明显增强，群众对学校办学的满意度明显提高。