燃！这个春天，我们心怀梦想“C位”出道

——高一励志教育主题班会设计

【教育背景】

1、社会背景：二十大报告中寄语青年：“广大青年要坚定不移听党话，跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”。现代社会教育，注重运用心理学、成功学原理和自我效能理论，通过科学系统的教育，唤起学生的自主意识和成就动机。励志教育能激发学生的成功需要，引导学生认识自我，追求真善美，养成良好的道德品质，从而成为可堪大任的新时代好青年。

2、学情分析：本班学生整体性格开朗，积极向上，有强烈的发展意识，提高意识，但是信心不足，不能准确认识自己， 时常出现“自我怀疑”的状态。本次班会特以自我认知为主旋律，让学生正视自己，接纳自己，改变自己，认可自己。

【教育目标】

1、认知目标：放松心情，认识自己的潜能，客观评价自己。

2、情感目标：激发出学生立大志，立长志的热情，坚定学生的理想信念。

3、行动目标：养成良好的行为习惯、学习习惯，明确自己的梦想与行动。

【活动准备】

1、教师准备

《追求梦想，正当其时》《梦想的力量》家长寄语视频和梦想清单

2、学生准备：提前完成梦想清单

【实施过程】

板块一 阅己：认清自己，才能理顺生活

活动一：自我认知（游戏1）

问题1：给你一分钟，你能拍手多少下？

问题2：到底能拍多少下呢？实地测验

问题3：现在你得到了两个数字，一个你认为的，一个你努力得到的，对比这两个数，你有什么感想？

关键词：潜能 打破自我偏见   重新认识自己

【设计意图】在轻松愉悦的环境中，以游戏的方式，让学生打开心扉，关注自我，给学生意想不到的收获，引导学生认识自己的潜能，做出思想改变，尝试迈出行动的步伐，树立信心，获得内心的归属感，价值感。

板块二 悦己：接纳自己，才能活成自己的光

活动二：十个“我”（游戏2）

1.尝试写出十个“我是一个什么样的人”。

2.消极评价的干预

用“虽然...但是...”造句。

3.思考：这个游戏，给我们带来什么启示？

关键词：改变  尝试  相信   坚持。

【设计意图】让学生充分认清自己，看到自己的优点，及时干预消极评价，以“正面管教”的方式，引导学生接纳自己，发现自己的能力，明确自己奋斗的方向。

板块三 越己：超越自己，未来可期

活动三：看看多样的梦想

1.观看《追求梦想，正当其时》视频

关键词：目标   行动

2.观看科比纪录片《梦想的力量》视频

3.讲述邓清明的故事

关键词：相信   坚持

4.播放家长寄语，看看父母对我们的期待

活动四：谈谈自己的梦想

1.畅谈梦想（梦想是什么？古今中外的追梦人）

2.填写梦想清单（上台展示）

3.征集实现梦想的锦囊妙计

4.青春诗朗诵

活动五：宣誓

我以青春的名义宣誓：

坚定信念 脚踏实地

勤勉奋进 只争朝夕

坚持不懈 矢志不渝

我自信 我出色  我努力  我成功

【设计意图】充分调动学生的主观能动性，让学生在听说读写中，知晓什么样的梦想是值得坚持的，感受梦想的力量，明确自己的梦想，为实现梦想作出规划，做出承诺。