课题组张莺莺老师开设题为《自然环境的整体性》的研究课，以“鲑鱼洄游”为情景，课堂中运用视频和图文资料，探究鲑鱼洄游过程中遇到的自然障碍、对河床基岩以及河流沿岸云杉林生长的影响，使学生形成解决问题的一般思路：确定问题目标——提取材料信息——调用已有知识——进行推理。充分体现了体验式学习的学习要求，让同学们在获取知识——提炼结果——反思结果——再次提炼中不断学习。