组长：王志伟　　

一、指导思想　　

在校长室工作指导思想的前提下，遵循学校“三星复评，四星创建”的规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。在抓好教学常规，落实学校各项具体工作的同时，认真学习，转变教学观念，提高课堂效率，争取全面提高我校的数学教学质量。　　

二、工作目标　　

1、认真学习课程标准，研究教材，加强组内老师之间的学习与交流，注意教学资料的积累。坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。　　

2、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式, 改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。　　

3、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学生情感、态度与价值观的整体发展，提高学生终身学习的能力。　　

4、认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。积极撰写教学论文。　　

三、具体工作　　

（一）制定教研计划　　

1、认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。积极投入到校本教材的开发和论文的撰写。争取有论文公开发表。　　

2、备课组活动每周安排在周四上午，分年级进行，每次活动的基本流程是：听课—评课—工作布置—集体备课，集体备课时每次都有一个主题，首先由主备人进行教材分析，例题选择，再进行讨论，最终确定上课内容。每周都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。　　

3、组内所有老师每学期按学校的要求要上公开课和听课，听课本上的评价和反思必须填好.　　

4、组内年轻所有教师制订好自己的专业发展规划。　　

5、教研组活动每月活动一次，时间为每月第一周周四第三节课。　　

6、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革　　

（二） 高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。　　

以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生的学习和掌握的情况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的教师和学生喜爱的教师，青年教师要多向老教师学习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热情。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培养的，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。 　　

（三）高二数学组着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。　　

1、因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教学效果的提高，开展校本研究性学习，培养学生的数学素养。　　

2、通过对学生数学基础知识的检测，及时分析学生的数学学习情况并提出具体的建议和要求。对学习成绩较差的学生进行补缺补差。　　

3、研究近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。　　

（四）高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。　　

1、工作重点　　

（1）构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮、第二轮复习模式。　　

（2）努力探索高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。　　

（3）加强案例教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。　　

（4）备课组内听课评课活动。　　

2、工作措施　　

（1）在教师方面　　

①每周一次集体备课，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材考试说明、近三年高考试题的研究。　　

②认真钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的研究各种情况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。　　

③努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理考试说明的变化，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等）。　　

④抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学。　　

⑤积极参加市教研室的教研活动，加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。　　

（2）在学生方面　　

①狠抓学生学习习惯的培养，“认真学习，上课专心听讲，课后及时复习，课余适量练习”，任课老师要反复强调这四点，要做到落实到位不放松.　　

②利用统考的契机，大力开展临界生辅导。多关心临界生，给他们树信心、定目标、找不足、提方法，让他们趁势而上，不断进步。　　

③及时发现新情况新问题，做好学生的心理辅导和思想工作。