金坛市金沙高级中学2013-2014学年秋学期教学工作计划　　

一、指导思想：　　

以创办一流民办高中为目标，以提高课堂效益为核心，以“绿色生态课堂”为抓手，以严谨、敬业的师资团队为保障，开发、整合各种课程资源，继续践行“以人为本，严谨治学，文化立校，持续发展”的办学理念，突出“多元发展，艺术见长”的办学特色，结合我校实际，不断细化、内化教学常规及教学过程管理，积极推动学校的内涵发展和可持续发展。　　

二、工作目标：　　

1、以“三星复评、四星晋星”为契机，进一步引导教师加强学生研究，转变教学观念，改进教学教法，提炼适合我校学生的教学范式，践行“绿色生态课堂”的相关理论，丰富我校“绿色生态课堂”的内涵。　　

2、整合、挖掘各类课程资源，完善具有鲜明特色的校本课程体系。　　

3、高一年级努力通过良好学习氛围的营造和教师的学法指导，激发学生的学习热情，养成良好的学习习惯，逐步缩小与兄弟学校的整体差距，力争25—30名左右的学生进入全市800名。　　

4、高二年级加强“语、数、英”及选修科目学习的同时，强化必修科目的学习，为 2014年3月份“小高考”奠定基础，一次性过关合格率必须在95%以上。　　

5、高三美术生专业过关率需在85%以上，期末考试文化类进入全市1000名需在50人左右。　　

三、工作措施：　　

1、加强学习与研究，立足课堂，积极推进我校“绿色生态课堂”的内涵发展。　　

（1）加强班主任、教研组长及备课组长两支队伍的培训。　　

8月16——18日，我校将举行班主任、教研组长与备课组长暑期研讨班，研讨内容涉及我校绿色生态课堂背景下课程设置、教学行为以及管理考核方式等多方面内容。目的在于通过研讨活动，能使教师认识到什么样的课堂才是符合我校实际的高效课堂？教师在课堂中该如何引导学生学习？当前教育背景下学生该如何正确管理等。　　

（2）加强青年教师培训及发展考核工作。　　

我校青年教师培训为两个阶段。第一阶段（8月中旬），对新聘教师岗前培训，学习《中小学教师道德规范》《常州市“五项严规”》等相关法令法规；第二阶段为岗位培训，教务部门定期举行青年教师专业培训会、恳谈会，了解他们的教学现状，帮助解决教学过程中存在的问题及困惑，鼓励教师撰写成长心得，并为其提供展示平台，鼓励积极主动发展。　　

（3）加强备课组建设，让“集体的智慧”在教学课堂中闪光。　　

继续推行“个人备课——集体备课——二次备课——形成个案”的备课模式，结合金坛市研训中心统一安排，备课组活动做到定时间、定地点。并要求在课堂教学中更多地整合、引入课程资源，增加课堂的生态性和趣味性，调动学生的参与意识，使得课堂真正围绕学生主体活动。　　

2、加强教学管理，注重细节，努力提高课堂教学效率。　　

（1）各年级要有明确的教学工作计划。开学一周内各备课组根据《常州市中学教学计划安排》制定学科教学计划，年级处据此合理安排各阶段诊断性考查，以便及时了解学情，提升教学质量。　　

（2）继续落实“巡课制”。坚持每日专人不定时巡课，杜绝教师迟到、早退及空堂现象，对于违反教学常规管理条例的，要求年级主管约谈。　　

（3）加强听课，校长室、年级处组织教研组长、备课组长实行“推门听课”制度。并对教学效益低下的教师的“课堂”进行诊断，促进教师的专业能力稳步提高。年级主管本学期听课不得少于40节，年级教学分管主任听课不得少于60节。　　

（4）规范课堂范式。骨干教师按教务处统一计划开设各种类型“示范课”，如“新授课”、“复习课”、“口语课”、“作文课”、“实验课”、“试卷评析课”等，要求教师加强学生研究，挖掘资源，科学备课，对每一节课负责。　　

（5）通过师生座谈、问卷调查等形式，了解教师课堂教学，作业批改、课外辅导等情况，并及时反馈给教师，改进不足。　　

（6）规范教务检查，由教务处牵头，年级处组织每月对教师教案、作业批改情况进行检查、指导，并记录《金沙高级中学教师备课检查登记表》中，作为教师教学考核依据之一。　　

3、加强学科教学的阶段性质量监控，注重诊断，正视并切实解决教学中出现的问题。　　

（1）各年级处仍然要不断加强对教学环节的监控与调研，要研究教学，善于发现测试中的问题，并和教师一起研究解决问题的有效方法。　　

（2）按教务处例行办法，每月各年级进行诊断性测试，命题工作由教务处组织，除校级联考外，一般采取“交叉命题”的模式，以确保测试的信度；考试过程、阅卷、成绩分析、试卷讲评由年级处组织实施，但阅卷结果由教务处反馈给命题人，命题人参与试卷讲评课听课，以便反馈改进。　　

4、开发、整合课程资源，立足实际，构建具有我校特色的课程体系。　　

（1）继续开设、开发校本课程，本学期将在高一开设《金坛乡土地理简介》《地理与生活》；高二开设《有效作文教学》、《篮球》；高三理科班开设《高中物理实验讲座》合计5门校本课程。　　

（2）针对全封闭寄宿制学校的实际情况，通过社团活动，开发整合课程资源。在社团活动中，我们根据学生特点，开设了《形体与舞蹈》、《围棋与象棋》、《影视赏析》等近20个社团，本学期将在原有基础上不断优化，提高艺术性和创新意识，从分发挥社团活动的教育实践功能。　　

5、突出抓好高三教学工作，注重实效，加强课堂教学的监控力度和临界生的培养力度，确保完成高考目标。具体要求如下：　　

（1）加强课堂授课质量的监控，复习课既要重视知识的梳理，又要重视方法的总结与提炼，切忌天马行空、随心所欲，不系统。　　

（2）加强临界生的潜力挖掘。开学伊始年级处、班主任根据学生历次考试成绩确定临界生名单，分析学生具体情况，分工到人，责任到人，将补缺工作落到实处。　　

（3）加练习题的控制。练习要有目的性、针对性、实效性。教师对习题要精心筛选或设计，力争同学科的练习题是学科教师共同协商的成果。　　

（4）注重资优生的选修科目与语数外学科的匹配，要求班主任及班级课任教师分工合作，关注学生的均衡发展，杜绝“双C现象”，在教学质量考核中体现捆绑考核。　　

（5）研究高考，关注高考信息。　　

6、进一步提升学校教研水平，教科研一体化，向科研要质量，以科研求生存、求发展。　　

（1）鼓励教师对课堂教学实践形成的典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，建立校级课题。各教研组、备课组积都要求建立本组的课题计划和活动计划，做到坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究及教改试验，实现教师人人都有自己研究的课题。 　　

（2）青年教师每学期上一节汇报课，中青年教师上一节示范课或观摩课。教师一学期听课不少于20节。　　

（3）组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作，每人每学期一篇论文，交一份教学案例分析作为评优考核的必备条件。并出2-3期《金沙教研》 　　

（4）组织青年教师参加各级各类竞赛及各类教研活动，提升教师业务水平。　　

（5）在使用中完善导学案的修订工作，以便更能符合我校学生实际。　　

　 　

　 　

金沙高级中学教务处　　

　2013-8-11