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关于印发《关于推进金坛市“一校一品”特色建设的实施意见》的通知

作者: 佚名 | 发布时间: 2013/9/30 17:56:02 | 3744次浏览

关于印发《关于推进金坛市“一校一品”特色建设的实施意见》的通知

局属各单位:

现将《关于推进金坛市“一校一品”特色建设的实施意见》印发给你们,请认真贯彻实施。

附件:《关于推进金坛市“一校一品”特色建设的实施意见》

关于推进金坛市“一校一品”特色建设的实施意见

为认真贯彻落实《金坛市教育事业“十二五”发展规划(2011-2015)》及《金坛市关于贯彻落实江苏省、常州市〈中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)〉的实施意见》(以下简称《“十二五”规划》和《实施意见》)教育发展战略,推进学校特色品牌化建设,加快我市教育现代化的建设步伐,现就全市中小学、中等职业学校、幼儿园推进“一校一品”特色建设,提出以下实施意见:

一、指导思想

牢固树立“优先发展、改革创新、育人为本、促进公平、提高质量”的指导思想,遵循“德育为先、能力为重、全面发展”的基本要求,以华罗庚精神为灵魂以先进教育思想为引领,以深厚文化底蕴为支撑,以核心竞争力为保证,以社会广泛认可为追求,以点带面,分类实施,因校制宜,深入开展学校特色品牌化建设,不断提升学校文化品质,扩大金坛教育在省内外的影响力和美誉度。

二、建设目标

用三年左右的时间,创建一批具有教育理念先进、管理模式科学、师生素质优良、学生个性健康、办学特色鲜明的特色学校。到2015年,努力使全市所有的学校建有“特色项目”,半数以上的学校创建成“特色学校”,三分之一左右的学校成为“品牌学校”,并建成一批在常州市、江苏省内外有较大影响的品牌特色学校。

三、实施原则

1.坚持“一校一品”特色建设与教育规划纲要、促进学校主动发展紧密结合。我市《“十二五”规划》和《实施意见》即将出台,教育特色品牌化建设是其重要内容。各级各类学校要按照《“十二五”规划》和《实施意见》等要求,结合各自实际,认真制定新一轮学校三年主动发展规划。“一校一品”特色建设要围绕学校主动发展规划,从品牌建设项目的选定、品牌建设方案的设计到品牌特色建设的实施,都必须符合学校的历史、现实和未来发展的趋势,反映时代和社会的要求,要在传承中不断地提炼和发展。

2.坚持“一校一品”特色建设与深化学校改革、促进学校内涵发展紧密结合。深化教育教学改革、人事制度改革、评价机制改革和管理体制改革,要充分考虑学校物质文化、制度文化、精神文化等多种因素的整体化锤炼,提升特色文化的内涵和品位,增强师生员工的认同感和归属感,使“一校一品”特色建设植根于师生员工的思想之中。从而促进“生态学校文化”、“书香校园”、“假日绿色网校”和“体育、艺术2+1项目”等区域教育品牌建设工作落到实处,积极呼应教育现代化建设的步伐,进一步提升各级各类学校内涵发展水平,整体助推金坛教育品牌迈上新台阶。

3.坚持“一校一品”特色建设与实施素质教育、促进学生全面发展紧密结合。教育的根本宗旨在于育人,教育品牌建设根本归宿也是育人。“一校一品”特色学校建设一要以规范办学行为,深化素质教育为前提。二要立足面向全体学生,促进个性发展。在全面实施素质教育和新课程改革的背景下,推进特色学校建设,要确立以人为本的宗旨,全面贯彻教育方针。要在致力于学生的全面发展、终生发展的基础上,充分反映校长独特的教育思想,促进学生可持续发展。在“平安校园”、“书香校园”、“和谐校园”、“绿色校园”、“信息化校园”、“法治校园”、“健康校园”和“幸福校园”等特色品牌建设工作中,认真落实江苏省“管理规范”和“五严规定”要求,进一步实施素质教育,努力提高各级各类学校育人水平。

四、推进要求

1.明确思路,分步实施创建计划。“一校一品”特色建设是一个循序渐进、不断发展的过程,全市各中小学(含职教)、幼儿园要牢固树立“品牌立校、品牌强校、品牌兴校”理念,明确学校发展目标,理清思路,制订规划,并出台相应的建设措施;2011年,市教育局在各学段确定特色建设试点学校进行重点扶持,带动全市“一校一品”特色学校发展;到2012年,全市所有中小学(含职教)、幼儿园初步形成特色发展态势,全面开展“一校一品”特色学校创建活动;到2015年,基本形成“一校一品”特色发展格局,全市形成“学校有品牌,教师有品质,学生有品性”的局面。

2.注重培训,突出教育发展主题。通过定期举办“中小学校长(幼儿园园长)论坛”,选派校(园)长外出学习培训等方式,促使校长努力成为“教育思想系统化、教育主张个性化、办学理念先进化”的教育专家。通过推进建立“名师工作室”、打造“高效课堂”、加强“研训一体化”等举措,努力打造“有方法、有思想、有风格”的特色学校师资队伍。以特色品牌为引领,以课题研究为抓手,以主题活动为载体,坚持学生全面发展与健康个性培养同步的原则,培养“有特长、有素养”的学生,突出素质教育主题。

3.搭建平台,加强创建过程指导。充分发挥“专家引领”和“名校引路”作用,邀请高等院校、教科研机构等专家莅临学校,聘请相关专家建立本项工作的学术指导委员会和评审工作委员会,开展调研、培训、指导活动。组织各级各类特色学校与全国各地优秀特色学校的交流学习活动,建立《“一校一品”特色学校建设论坛》等交流平台。组建“一校一品”特色学校督导评估小组,深入一线,靠前指导,为全市中小学(含职教)、幼儿园“一校一品”特色学校建设提供理论指导和技术支持。

五、组织保障

1.健全组织管理网络。成立由市教育局主要领导担任组长,分管领导担任副组长,由市教育局教育科、市教育研究与培训中心等相关部门组成“一校一品”推进工作领导小组。领导小组办公室设在市教育局教育科,主持日常推进工作。要根据《金坛市教育事业“十二五”发展规划》及《金坛市关于贯彻落实江苏省、常州市〈中长期教育改革和发展规划纲要〉的实施意见》等精神要求,出台相关辅助性文件,以确保本实施意见的全面贯彻执行。各校(园)应成立相关的领导小组,按照“特色项目→特色学校→品牌学校”的建设路径,形成“一校一品”的具体推进活动方案,从项目定位到组织推进均要作出明确部署,使推进活动有组织、有目标、有计划、有程序、有评估地展开,确保推进活动有实效。

2.建立考核评估体系。将“一校一品”特色建设纳入全市教育综合评估和目标管理绩效考核,建立科学合理的特色学校建设评估体系、评估方案和评估细则,实施“一校一品”特色学校建设的专业化评估。市教育局将采用项目管理的办法,启动“特色项目”建设成果评估认定工作,以后一般每年对“特色项目”、“学校特色”和“品牌学校”建设成果进行一次评估认定,建设成果得到认定的项目可以滚动申报高一层次的建设项目(具体评估标准见附件)。

3.完善目标激励机制。整合资源,采取财政拨款、社会捐赠、单位自筹等多渠道筹集建设资金,动员社会各方面力量参与“一校一品”特色建设。各校(园)要及时挖掘、提炼、宣传学校创建工作的经验和成果,充分利用金坛教育信息网以及各种媒体进行创建工作的宣传和介绍,有条件的学校要建立学校特色建设专题网站,适时编写方案、论文、总结专辑,开展“一校一品”特色建设成果展览等活动,以促进交流、辐射和提高。市教育局将设立学校特色建设专项奖励基金,对在“一校一品”特色建设中做出突出贡献的先进单位和先进个人给予表彰奖励,更好地促进学校特色品牌化建设的制度化、规范化。

附件: 金坛市“一校一品”特色建设评估参考指标

附件:

金坛市“一校一品”特色建设评估参考指标

A

指标

C级指标

分值

自评说明

得分

创建

思想

14

1.学校有先进的办学理念、明确的办学目标、清晰的办学思路和科学的办学策略,牢固树立品牌强校观念。

4

2.校长注重学习,充分把握现代教育发展方向,逐步形成独特鲜明的办学思想和正确的教育价值观,具有主动发展意识。

4

3.学校以“一校一品”特色建设为指向,对师资队伍建设有明确要求,有培育名师的举措。

3

4.学校着力建设生态型文化,引导教师确立与“一校一品”特色建设相适应的教育理念。

3

项目

确定

14

1.选定的“一校一品”特色建设项目从自身传统优势出发,整合利用自然人文资源等各种因素,具有鲜明的个性。

2

2.选定的“一校一品”特色建设项目适宜于多数师生参与,具有较强的普遍性和可操作性。

2

3.选定的“一校一品”特色建设项目着眼于促进学生的全面发展,培养学生终身受益的素质,具有较强的针对性和发展性。

2

4.选定的“一校一品”特色建设项目集中体现某种教育思想或精神特质,并能促进学校的整体发展,具有较强的综合性和引领性。

2

5.学校制定切实可行的“一校一品”特色建设实施方案,并逐年落实特色建设工作计划。

3

6.有清晰、合理的“一校一品”特色建设近期、中期、远期目标,并积极分阶段组织实施。

3

实施

过程

32

1.切实加强对“一校一品”特色建设工作的组织领导,将特色建设工作列入重要议事日程。

2

2.在遵循教育规律、规范办学行为的前提下,结合学校实际,建立并落实推进“一校一品”特色建设的制度和保障措施。

3

3.把“一校一品”特色建设作为实施素质教育的重要内容,辐射到学校的各个领域,渗透于教育教学的各个环节。

3

4.能按照“一校一品”特色建设目标和规划,全面系统、扎实持久地开展品牌建设工作。

3

5.“一校一品”特色建设与课程改革紧密结合,积极开发和利用校本课程、综合实践活动等各类教育教学资源。

4

6. “一校一品”特色课程得到落实,特色建设得到师生的普遍认同,师生参与面广、主动性强,形成了普遍参与特色建设的运行机制。

3

7.将“一校一品”特色建设列为学校教科研的重要内容,结合实际确定特色建设研究课题。

3

8. “一校一品”专项课题实施规范扎实,能结合教育实践解决学校特色创建中的实际问题,形成行之有效的经验和做法。

5

9.学校围绕“一校一品”特色建设目标,落实经费保障,提供充足的物质条件,开展内容丰富、形式多样的品牌特色活动,形成独特鲜明的、促进“一校一品”特色发展的校园文化。

6

建设

成效

40

1. “一校一品”特色建设能密切结合教育教学实际,促进了学生素质的全面发展,原则上100%学生开始形成体现“一校一品”特色教育的个性特征,教育教学质量显著提高。

10

2. “一校一品”特色建设推动了教师专业发展,教师特色发展积极性高,逐步形成有一定个性特长的教师群体,名特优教师明显增加。

6

3. “一校一品”特色建设上升到文化和精神层面,促进学校办学水平的全面提升,推动素质教育的深入开展,形成独特的三风

6

4. “一校一品”特色建设成果定期展示,校际展示每年1次以上、全市性及市以上展示231次以上,被各种社会媒体宣传报道。

6

5.市教育信息网有学校品牌特色建设的系统介绍,学校建有“一校一品”特色建设专题网,建设成效被学生家长、社会普遍认可。

6

6.“一校一品”特色建设成果得到金坛市级以上部门的肯定和表彰,工作经验和做法在金坛市内外交流和推广,知名度、美誉度高。

6

定性

描述

定量

评价

等第

结果

说明:获70分以上为“一校一品”合格学校、获80分以上为“一校一品”优秀学校、获90分以上为“一校一品”示范学校。