春暖花开，万物复苏，正是教研好时节！为了更好地促进英语课堂教学，将课题研究引向纵深，3月1日上午常州市十四五规划课题《中华优秀传统文化融入高中英语阅读策略研究》和《将PBL应用于高中英语单元整合复习教学的实践研究》课题组在我校开展了第一次联合活动。两个课题组成员及部分非课题组成员参加了研讨活动。

首先观摩了两节研讨课。我校周牛美执教的第一节课为高一课本必修三《Unit2 Reading》，通过近期常州地震实拍视频导入本课主题自然灾害，再让学生利用Jigsaw的方式同时推进两篇新闻报道的阅读，通过情景设置总结归纳面对地震和海啸等自然灾害的求生技能。教学过程中注重项目式教学在单元整体教学中的应用，师生互动，生生互动十分热烈。第二节课是金坛一中的朱莹的《Exploring poetry in China》。以真实情境中的任务—向外国友人介绍中国古诗并推荐喜爱的诗人为驱动，引领着学生们去探索和赏析中国古诗的韵律美和意象美，并以具体古诗为案例，从内容上和语言上为学生的最终产出目标搭建支架，最后以学生上台呈现自己的作品结束，是探索中华优秀传统文化融入高中英语阅读的一次很好的尝试。

随后，教研员王怀宇对两节课进行了点评，肯定了两位老师在教学中的亮点以及前期在备课磨课上付出的努力，尤其称赞了她们在教学模式上的新探索。王老师给大家分享了文秋芳教授的POA教学模式，建议将这种模式作为中华优秀传统文化融入高中英语阅读策略，为形成有效的补充阅读课教学范式提供了理论支撑，并指明了实施路径。课题组其他成员积极参与讨论，每位成员都就这两节课以及课题研究提出了自己独到的见解。值得一提的是大家对我校学生的课堂表现大为赞赏。

最后由我校胡东望老师作了题为《中华优秀传统文化融入英语阅读的途径》的讲座。胡老师探讨了英语阅读教学中融入中华传统文化的必要性，及其现状和实践途径。整个讲座高屋建瓴，从理论到实践，层层深入，语言通俗易懂，大家受益匪浅。

供稿：金沙高级中学 潘漪