2013年春学期赴美考察学习报告

一、考察学习行程及印象

今年四月六日，我校一行十八人，在李国松校长的带领下，从上海浦东国际机场乘坐美国达美航空公司班机，前往美国东部马里兰州进行考察学习。一行十八人中，有我校高一年级的十四位同学，七位女生，七位男生。他们是（2）班沈卓衡、符佳雯、薛镇涛、华赟锋，（3）班李琛、蔡梓强，（9）班沈阳，（10）冯伟，（13）班陈宇航、张钰欣、陆露、李雯、李梓岚，和（15）班曹阳。有两位英语教师李华和印小英，我们还特邀比较熟悉此行程的招商局的朱粉扣主任。

经过十四个半小时的长途飞行，我们到达美国底特律，再转机飞往华盛顿，再换乘汽车来到目的地--马里兰州的Carroll郡。入住酒店时已是午夜，大家都略显疲惫。第二天，不知是因为兴奋还是时差的原因，大家都起的很早。在下午晴朗温和的天气里，美方主要接待人之一的Donald先生（以下简称Don）携夫人，在我们下榻的酒店，布置了一简单的欢迎场合，迎来了我们学生入住的家庭。他们热情、大方，友善。有的全家出动。随行的两位老师则入住Don家。

(13)李姿岚、张鈺欣与居住家庭

经过一天一夜的短暂调整，从4月8日周一开始，我们一行就开始了在美国的考察学习。具体行程如下。

4月8日，周一。美方Carroll郡的部分官员（其中有Don的夫人）和Carroll Christian Schools学校（下简称CCS），在CCS举行了一简单的欢迎仪式。仪式后，校方安排一讲座，该教授拥有三个博士学位。他简短地介绍了他对世界演变的理解。随后，有两位当地的华人朋友介绍了他们在美国的生活和感受。中午，由我校出资请CCS高中部师生一起吃了顿美式中餐。CCS是当地的一所私立学校，从幼儿园到高中，两幢建筑，一百多学生。下午，我校学生随该校高中学生一起听课，而后我们参观了当地的消防站。Carroll郡人口近16万，而该消防站仅有三名正式人员，其余几十人均为志愿者。我们参观时，两名年逾八十的老志愿者仍在志愿服务。

4月8日的欢迎仪式

4月9日，周二。我们一行乘坐由快乐的Don驾驶的黄色大鼻子校车来到Anne Arundel County Public Schools(下简称AACPS)。这是邻郡一所规模较大的公立高中。该校有三十多名学生选修汉语。我们一行在三名该校中国交换生的陪伴下，与该校学生一起上课，讨论国际公民的话题，亲手学做甜饼、蛋糕，并欣赏该校学生戏剧社团”The Hot Box”的彩排。期间，李国松校长和该校校长就双方合作事宜进行了友好、富有成效的交流。双方初步商定在今后进行多方面的合作交流。李校在该校还接受了当地媒体”The Patch”记者的采访。

傍晚时分，我校同学在当地一休闲娱乐中学体验了激光游戏的快乐。

载我们奔波各地的CCS的5号校车

李校在AACPS与该校校领导洽谈

4月10日，周三。我们来到Grace Bible Baptist Church School（下称GBBCS）。这是一所规模更小的学校，两幢建筑，一百二十多名学生，从幼儿园到高中，学生以黑人为主。该校的篮球教育是其特色。该校多次获得马里兰州高中部的篮球冠军，并培养出多名著名篮球教练。现在我校任教的Lydia Warden老师曾在该校学习和任教。一名12年级(相当我们高三)‘成绩优秀的女生一直友好陪同我们上课、参观。

李华在GBBCS与该校副校长Adrian先生(著名篮球教练)

下午，李校和马里兰州霍华德教委的有关官员进行了合作意向洽谈。学生们则来到当地规模较大的商业中心，了解美国的商业文化，体验购物之旅，尝美食之味。

4月11日，周四。Don开着显眼的校车，一路欢歌笑语带我们来到美国首都华盛顿。上午，我们参观了McKinley Technology High School(下称MTHC)。这是一所的美国STEM师范性公立高中，以理科见长，黑人学生占90%以上。该校也有三十多名学生选修汉语。该校王老师说，教这帮孩子学汉语既费劲又有趣。我们学生与该校选学汉语的同学一起上课，同堂交流。李校长与该校校长进行了友好交流，并初步达成合作意向。

我校师生在MTHC的汉语课上

中午，李校长在附近一家McDanold快餐店请大家品尝了原汁原味的汉堡。

下午，该校教授汉语的王老师带领我们来到华盛顿市政大楼参观。在此，我们重温了美国的相关历史，欣赏到了建筑之美，了解了美国政府的有关运作。遗憾的是原先定好会见市长，因其另有公务，未能成行。随后，我们来到奥巴马总统的办公地--白宫，当然是在外面。大家在此隔墙相望、拍照留念。白宫周围警戒森严，警察全副武装、不苟言笑。而后，大家步行来到附近，参观了林肯纪念堂，朝鲜战争纪念馆，杰弗逊纪念堂。

4月12日，周五。我们来到了Chapelgate Academy。这也是一所私立学校。该校有50多位国际学生，来自中国的有14人。来到该校后，我们的学生就有这部分同胞带到不同班级，体验不同课程。中午，我们和该校师生同进午餐，气氛轻松。下午，两位当地友好的、自学汉语的女士，带着自己烘焙的点心，和我们的学生进行了交流。李校长则在该校面试了几位有意来我校任教的美国教师。

李校长与Chapelgate学校校长合影

4月13日，周六；14日，周日。学生随居住家庭一起过周末，体验美国人典型的周末生活。有人家在庭院里组织烧烤野餐。有人家一起外出打保龄球。有人家去K歌。有人家驾车外出，逛商场，吃自助餐。有人家来到牧场，钓鱼，喂马。有人家来到教堂，虔诚地做礼拜。李校长则去了一所知名的艺术院校参观交流。

4月15日，周一。天空下着小雨。八点钟不到，同学们在居住家庭家人的陪送下陆续来到CCS。他们或合影留念，或拥抱告别。这天早晨，我们就要离开Carroll。在全体学生到齐后，Don开车带我们来到他夫人工作的当地政府所在地。在这里，Robin女士给同学们讲了一些美国历史上重大的事件，介绍了政府的一些职能，以及一些事情的运作方式。

大家在Carroll郡议政大厅和Robin女士合影

回到CCS，装上行李，告别了相处了一周的美国友人，我们离开了Carroll，离开了马里兰州，前往宾夕法尼亚州。

在宾州的费城，我们参观在美国历史上有重大意义的独立钟，自由宫。虽然只有两百多年的历史，这是美国最有意义的古董。

李华在独立钟钱留影，身后尖顶建筑为自由宫

接着我们来到宾夕法尼亚大学，开始了我们在美国东部的名校参观学习。这种参观学习，由于时间安排紧凑，只能走马观花，听导游简介校史、名人轶事、伟大成就。虽然我们不能亲耳聆听大师的演讲，但我们依然能感受到世界知名学府给我们带来的印象：开放、自由、安逸；安静的校区，随便停放的自行车，行走匆忙的学子，专心维修的校工，自由跳跃觅食的松鼠，当然少不了那些有着历史积淀的、风格迥异的建筑。在这里，人们就是学习、思考。人们离开这里不断学习、思考，推动人类进步。

15日在宾大校园

15日傍晚来到纽约郊外，入住酒店。在途中路过普林斯顿大学。从这天起，大家开始痛快享用中餐，而且自助，尽管有点不地道。尤其对于我们四位成人，多样的蔬菜、白米饭，很亲切，以至于带去的榨菜都没吃上。

在酒店了解到发生在波士顿的爆炸案。心中有丝不安，按计划，我们18日要去波士顿。

15日下午在新泽西州的普林斯顿大学图书馆前

普林斯顿大学校园内展示的中国十二生肖兽首

16日，周二。全天在纽约。上午，途径世贸遗址，穿过曼哈顿，后乘游船参观自由女神像。上岸后经联合国总部，参观位于百老汇大街的哥伦比亚大学。下午，大家来到第五大街，体会美国最繁华的商业中心。这里有苹果旗舰店，有LV专卖店，应有尽有，人头攒动。接下来我们步行来到洛克菲勒中心，乘坐极速观光电梯，上到第67层，远眺中央公园，以及周边的高楼大厦。在这里，人们感受到纽约的庞大、拥挤、繁华和现代。

16日上午李校长乘船游览自由女神像

16日中午大家在哥伦比亚大学图书馆留影

16日下午第五大道苹果店前李华与当值警察合影

16日下午同学们在洛克菲勒中心外排队等候

17日，周三。从新闻中获悉，在爆炸案中有一中国女留学生不幸遇难，深感痛惜。

上午，前往西点军校（美国军事学院）参观。学校挺大，乘车转了一圈，山谷里，海湾边，宁静，没有想象中的壮观，但就是这里培养出那么多影响世界的门将：艾森豪威尔、巴顿、麦克阿瑟等。

下午，大家来到美国东部最大的奥特莱斯购物广场。这里商家有近两百家，不含停车场，占地与我校相当。世界知名商品，品种繁多，打折销售。两个小时后，大家都有了各自的收获

西点军校校园（图中美国国旗为波士顿爆炸案遇害者降半旗）

18日，周四。启程前往波士顿。前一天，奥巴马总统亲自去了波士顿。我们想在这期间应该没问题。几个小时的车程后，我们首先来到耶鲁大学的一校区，古朴的建筑，宁静的校园，与周边的街区融为一起。

18日在耶鲁大学

离开耶鲁，驱车前往哈佛大学。在哈佛校园内，游客渐多，但学生更多。他们在草地上或坐或躺，或一人独处，或三五成群。图书馆的门前台阶上坐着许多看书的人。老师、学生、游客，人来人往，和谐共处。

18日在哈佛大学

离开哈佛，行车几分钟便来到了MIT麻省理工学院。我们参观了创建最早的主楼。许多学生社团在开展相关活动。看不出爆炸案在他们身上产生的影响。大家在门前拍照留念，而后驻足小憩。环顾四周，人来车往，一切那么和谐、安逸。我们也不敢想象这里是世界关注的焦点。下午四点多，我们乘车离开，前往郊外的下榻酒店。七个多小时后，在离我们休息地几百米的地方，爆炸案的嫌犯与警察交火，一死一伤。

18日下午在麻省理工学院

19日，周五。从波士顿返回纽约。由于原先居住酒店发生火情，警方不让再住，只能临时更换。取行李，绕道，堵车，还有点堵心。晚饭后下榻酒店，安顿好后，上网了解到四川又发生地震。在大堂遇一刚到美国的大妈正等着与国内家人通话。我也只能稍加安慰，希望灾情尽可能小。

二、考察学习后的体会与思考

(一)对美国基础教育的认识

在美期间，我们到访过五所学校，三所私立学校，两所公立。私立学校教会办，管理严格，规模小（通常只有一两百学生），设施设备略显陈旧简陋；公办学校政府办，管理较松散，规模较大（通常有一两千学生），设施设备较先进齐备。私立学校学费较高，教师待遇一般，小班化教学，学生享受到的个别的、有针对性的辅导较多，个人兴趣爱好发展的空间大，公立学校免学费，班级人数较多，学生获得的个别辅导较少。私立学校办学较为灵活，从招生(可以幼儿园、小学、初中到高中一以贯之)，到课程的设定（教材不统一，自主权较大）。公立学校则不然，幼儿园是幼儿园，小学是小学，中学是中学，招生（尤其是国际生）、课程都受教育部门的管控。私立学校的管理更为严格，学生不允许带电子产品到学校，着装简朴，平常多为校服；公立学校管理较为宽松，学生可带电子产品，着装随意，男女生交往大胆、开放。私立学校的学生进名校的比例要比公立学校的学生要高。

一般公立中学开设英语、数学、自然和社会科学，学生还必须选修许多与上述科目相关的课程，学校也会开设外国语、体育、音乐、美术、剧场表演等科目。许多公立学校提供职业训练课程。在美国，约90%的学生选择就读公立学校。

私立学校开设的课程除包括英语、数学、自然科学、社会科学、外国语等，更提供了许多为了日后申请大学的进阶课程。除了学业课程之外，私立学校的社团活动种类繁多，办学绩效高的学校更拥有充足的设备已应付学生发展各领域的专长，如独木舟。私立高中提供的各项课程兼具备了深度和广度，而学生也同时在学校诚挚的资源下依照自己的专长及天赋来进行个别发展，日后再申请大学时将更有胜算。

当然，两种体制的学校也有相同或相似之处；严格执行政府教育部门的大纲，充分尊重学生的个别差异，高度重视体育教育，教师敬业爱岗。美国也有统一的中考SSAT和高考SAT。虽然教材不统一，但教纲对学生在某一阶段的知识和能力要求还是可以统一要求的。相比而言，美国对学生的学业要求比我们要低地多。在美期间，听的一节12年级数学课的内容和难度大致相当于国内初二的水平。所以，大多数学生学业压力不是太多。Don的小女儿Hannah，在CCS就读12年级，即将高考。然而，在我与其一家相处的一周内，没见她做过作业。有三天，放学后，她都在参加各种比赛。独自驾车，常常深夜而归。再者，绝大多数美国家庭和学校认为，尊重孩子的个别差异是帮助他们走向成功的前提。所以，美国各级学校里，班级学习气氛轻松，我们不怎么看出学生有学习压力，教师也比较有耐心。另外，我们所到访的所有学校都把获得的各类体育比赛奖杯、锦旗等都放在显眼的位置。美国人非常热衷运动，家长、学校都会鼓励孩子至少投入一项运动。美国中学一般下午两三点就放学。而后学生大都到运动场上，投入自己喜欢的运动。加上专业老师的指导和完备的赛制，我想美国的体育的强大的基础可能就是这么形成的。

（二）对我们学生表现的认识

去美国之前，我就一直担心：我们这帮学生在美国会有怎样不到位的表现？我们又会为他们的错误付出什么代价？去之前，尽管他们在Lydia的课上补习了一些日常口语，又有六七年的英语基础，但据我所知，那是远远不够的。到了美国后，我发现他们的胆量弥补他们在英语上的不足，当然还有美国人的友善、宽容。Don每天为他们准备四个托福单词，那是有难度的。刚开始，我都认为Don是在为难他们，甚至是在羞辱我们。如果可以，我更希望他能教他们一些更实用的口语。好在Don的乐观天性、幽默风趣和小奖励冲淡了我们些许的尴尬。陈宇航在这一活动中一直表现优秀。

我们的学生是不善于学习的。不离手的高档电子产品只是娱乐工具。他们忽视，也可以说藐视身边的各种学习资源。

我们的学生要改的习惯还不少。东西丢三落四；出行不守时；公共场所大声讲话；自我为中心；花钱欠思量，遇友人表现冷淡等。回来后，很多人似乎根本不认识我，对面走过，视而不见。

希望回来后，大家有所认识，有所反思，有所触动，有所改变。总结在纸上没用，要落实在行动上。这还需要多方的努力，家长的要求，自觉的意识，同学的帮助，老师的监督等。

（三）学生的体会感受（摘录）

（9）班沈阳：……那天还是来了。我们都有千万个依依不舍。一个礼拜的相处，我们产生了感情。那天晚上我没睡着。……这个礼拜我增长了很多见识，更加了解了美国和美国文化。我发现自己的口语也提升了很多。……这次游学的意义是很大的。我告诉自己：一定要学好英语。……

(13)班陈宇航：……我冲他们微笑一下，会发现其实他们早已把笑容写在脸上，我从内心感受到他们对我们的友好。……在每天早上的单词抢答环节中，我总是有大大的收获。这与我“家”中的两位“家庭教师”是分不开的。……

（2）班符佳雯：……虽然两个星期不能让我们的英语提高很多，但可以让我们有勇气去和外国人交流。……去美国我没白去，真的让我见识了很多，让我有了一种向往----在美国学习，在美国生活。……

（13）班陆露：……这次美国游学之旅不仅带给了我视觉上的的享受，更是一种心灵上的净化与脱俗。我们有句话说得好“读万卷书不如行万里路”。我是感受到了。……

(2）班华赟锋：……在这个礼拜中，让我感受到了美国人的淳朴好客、热情开放。我与他们度过了愉快的一周。我不会忘记和他们在一起的点点滴滴。我爱他们。此次两个星期的游学，让我开阔了眼界，目睹了美国环境的优美，知名大学的恢宏，人文素质的高尚。我也深深感受到国内与世界第一强国的许许多多不足和差距。我一定会从我自身做起，好好学习，……

（13）班李雯：……在一公园，我们看到诸如松鼠、鸭子等动物。它们在草坪上、树林间自由穿梭。不由得感慨美国在保护环境和爱护动物方面做的还是真好。至少，他们懂得尊重生命。一个懂得尊重生命的国家，也同样值得我们尊重。……这次美国之行，改变了我原来的一些人生观和价值观。……作为青少年的我们，在锦绣年华里，最应该拼搏奋进。生命只有一次，不会重来，所以才更应该活出价值与精彩。……我们取得的成就完全要凭借自身的态度、方法和努力。这些才是起决定性的因素，才是我们作为金沙学子所需要追求的东西。……今天，我们也许不能以金沙为荣，但明天，我们要让金沙一我们为荣。

三、中外合作办学的思考

中外合作办学是我校的发展方向之一。原先只是请了些外教，装点门面，做些表面文章。如何提升办学品位，体现国际化教育的特色，真正服务学生，培养教师，应该说，这次美国之行为我们打开了一扇窗户。

在美国的第一周中，我们每天参观一所学校。各校风格迥异。

CCS，私立，规模小，所在教区和政府重视教育，学风、校风正，教学效果显著，家长满意度高，也正吸引越来越多的国际学生，其中就有来自中国的。对于英语过关，自控能力强的学生，这里是首选。

AACPS，公立，规模大，不接受国际生。国际交换生的名额还得视情况而定。但该校的一有关“全球公民教育”的课题可以和我校的德育课题“公民教育”相对接，同时对参与此项目的老师和同学在其他方面的提升，如英语的听说能力、国际视野、跨文化交流等。

GBBC，私立，教会学校，规模更小，学生以黑人为主，也没有国际学生，但该校管理严格。老校长尽管年逾八十且动手术住院，但从与许多老师的交谈中可以看出，他的影响巨大。该校体育教育成绩斐然。高中男子篮球多次获得马里兰州的州冠军。与该校进行体育方面的交流应是首选。

MTHC，公立，位于首都中心，是美国高中STEM计划示范校。美国政府STEM计划是一项鼓励学生主修科学、技术、工程和数学(STEM)领域的计划，并不断加大科学、技术、工程和数学教育的投入，培养学生的科技理工素养。该校学生百分之九十以上来自低收入的黑人家庭。百分之八十以上的学生享受政府补贴的午餐。学校入口的安检如机场，校内保安配有武器，午餐时间学校要放下铁门关闭许多功能区域。原五分钟的课间远不能让学生们尽快进入教室，融入课堂。这些大概都是由于黑人的性格决定的。也正因为这些，该校校长David Pinder先生把该校建成美国示范高中，功不可没，令人钦佩。听说Pinder先生有意参选下届华盛顿市长。10日晚，Pinder先生还前往白宫与奥巴马总统进行了会谈。李校长与Pinder先生经过友好洽谈，双方达成初步合作意向。

CCA，私立，教会学校，规模略大于其它两所教会学校。该校国际学生较多，现有53名，其中14名来自中国。该校对国际学生有语言要求，必须过检测关，而且有严格规范的手续。但其对国际学生的管理也比较到位，帮学生联系可靠居住家庭，跟踪管理。该校在艺术教育方面有特色。校长Bob Van先生有中国情节，其儿子曾在青岛某高校任教。与该校的合作空间较大，教师、学生、课程等。

鉴于我校目前的情况，我们国际班或国际学校的课程要视学生的英语水平来定。学生一旦决定进入国际班，其它学科的学业水平普遍高于美国同期水平。最大的障碍是语言关。听不懂，不会说等于是聋子、哑巴。如有意在中学阶段出国就学，英语学习要提早规划，要强化训练、专业训练。好在我校现在同时有“一校一品”的英语国际课程基地建设项目，加上与美方有关学校的合作，以及我们聘请的美国专业教师团队，足以给予学生专业的、规范的指导，以便他们去了美国后跟上美国本土学生的节奏，自信地完成学业。出国就学的模式也因学生的学习能力、性格品质、兴趣爱好、家庭条件、父母期望、个人愿望而定。我们有一定量的各方资源，相信会有适合我校的模式。在各种条件具备的情况下，我们可以做“2+1”，可以做“1+2”，可以做交换生。关键是学生，学生的关键是英语水平。

四、我国基础教育存在的问题

这是一个很大的话题，不少专家学者研究过，很多人还在研究，还会有很多人来研究。我结合美国之行谈两个方面的认识。

一是普遍性。那就是我国的基础教育在应试的背景下摧残个性。所有教育都求同。目标单一，方式单一，导致学生一直无法取得自我认同和成就感。学校不能给学生广阔的发展空间和多元选择。在单一价值观的教育环境下，学生心态很难成熟起来。在这样的背景下，学生不可能培养“独立思考”能力。有一种普遍的看法是，如果学生缺乏这种独立思考的能力，他也很难学会满足其个体可持续发展所需要的社交、自控、自我完善、礼仪、健康、审美等多种知识和技能。而这些素质和能力的建构，对其一生的平衡发展、终极发展都是非常重要的。

二是专业性。这里指教师的个体工作。这次美国之行让我重新认识了一个英语单词---commitment。在高中阶段大家都会学到commit, be committed to, commitment。字典给出的释义有“交付(看管)；承担义务；许诺；约定；信奉”。细细想想，这个词很伟大。是的，我们做事带着“信奉”，作出“许诺”，还得“承担义务”，这样的事哪有可能做不好。我把这些意思归纳成当下通俗的几个词，那应该是“敬业，专业，职业”。在我们的基础教育中，我以为大家缺少了这样的职业自律。大家不敬畏自己的职业，做事不够专业。学生肯定深受其害。前几天，看到梁晓声对“文化”的新定义：根植于内心的修养；无需提醒的自觉；以约束为前提的自由；为别人着想的善良。我想这其实就是commitment.

机会难得，人人都有不同程度的感受。总之，不虚此行。

特别感谢：

1. Debbie女士

Debbie是华人，原是一名英语教师，现在在美国教授汉语。她也是我们在美国的主要联络人。她精心安排我们的行程，包括可能忽视的细节。这不仅是女士的细腻、善良，而且是同胞间关心、爱护。谢谢 Debbie！

Debbie(左一)、AACPS校长(左二)、国际项目主管(右一)与我们在 AACPS

2. Donald C. Frazier先生

Don负责第一周的接待。我和印小英也住在他家。他是一名牧师，也是一位商人，现在还从事国际学生的代理。他太太是政府官员，这次也给予了很大的帮助。Don每天早上要给我们学生准备4个托福词汇，每天教大家唱一首快乐歌。第二天早上还给大家复习前一天所学词汇，并发给小奖品。天热时，用保温箱装上冷饮，放在车上。他总是不停的说，不停地唱。他随时随地都能带来欢乐。我们在CCS的一周，他每天的睡眠时间都不多。但他仍然每天以饱满的热情迎接每一天、每个人。大鼻子校车在他手中简直就是玩具小汽车。谢谢Don!

李华和Don在CCS旁的食品超市前

李华执笔 2013年5月