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在数学有效教学方面的一些做法

作者: 高三数学备课组 丁月 | 发布时间: 2019/5/15 8:48:48 | 139次浏览

尊敬的领导、老师:

  大家好, 下面我将和老师们一起交流下本人在数学教学方面的一些做法,不当之处敬请批评指正。

  一、深入钻研教材,认真备好每一节课

  大家都知道,每一节课前,我们都要做好充分准备活动,钻研教材,深入挖掘教材的重点、难点以及高考考点,精心设计课堂练习、课后作业,精心设计教学环节等等,但是真正想做好这些,是非常不容易的。虽然教了十几年书了,但是在每一节课前我都会把上课的流程再过一遍,先讲什么,再讲什么,哪个地方练习,出什么样的习题,在备课的过程中,不仅要考虑到自己怎样教,还要考虑到学生怎样去学,知识点固然重要,更重要的是我们用怎样的方法教给学生,他们接受起来才更容易,才更愿意去学,而后者也是我现在考虑最多的问题。比如说哪个地方需要我讲,哪个地方需要学生讨论交流,还需要提醒学生注意什么等等,方方面面的问题要考虑周到。只有自己条理清晰了,准备充分了,上课才有底气,才能灵活处理随机的一些问题

二.加强对学生学习方法的指导 
  教学过程中我们老师是外因,学生才是内因,才起决定性因素。要学好数学,学会解数学题,只有调动学生学习的主观能动性,在学生的“学法”上找出路,才能从根本上解决“能听懂课,不会解题”的问题。 
   1.加强学习的主动性,在时间上要挤和钻,立好规矩,养好习惯 
  学习要有自主性,不要一味依赖老师,有一个适合自己的切实可行的学习计划,学习的功课多,学习任务重,所以时间要合理地安排,善于挤和钻,不打乱仗。鼓励学生一定要抽出一点时间进行预习,做到心中有数,为听好老师讲课做好准备。 
  2.牢牢抓住听课这一重要环节,真正听懂课 
  从第一节课起,我就严抓听课习惯,学会倾听是学会学习的第一步,不仅要听老师讲,还要听同学们的讲解,你不听我可以不讲,也可以放慢进度,直到养成一个良好的听课习惯为止。另课堂上要指导学生认真听,积极思考,而且重点内容、方法、技巧要记住,一定要要求学生养成记笔记和错题集整理的习惯,以备复习时再用,要抓住上课的环节,学生真正听清楚想明白,把知识融会贯通,这样才能做到事半功倍。 
  3.课堂、课后要积极独立完成作业

数学是要靠积累的,前面的知识就是后面的基础。所以我们需要要求学生常常温习,等到很熟的时候,自然能“生巧”,也就能自己解决问题了。大多数学生认为自己能听懂,自己就会了,就放弃了复习巩固,做题时,就出现懂而不会的情况。

培养学生的创造性思维,加强对解题思路的引导 

我们老师要教会学生学习,教学不仅仅是要研究教学中“教”的规律,还要研究学生“学”的规律.教学是教与学的双边活动,我们要注重学生主体的作用和学生的自主性,只有教会学生学习,学生的成绩才可能有所提高,才能让学生终身受益。要培养学生的“悟性”,学生自己不会思考不会去“悟”,怎能学会解题呢?解题关键,当然是思路,但是基础知识都不懂,怎么思?要充分发挥例题、习题的功能,利用一题多解,一题多变来教会学生解题。对学生而言,学习中要体会到“懂”、“会”、“悟”这三个层次,才叫真正会学习。 

 四、通过作业发现问题,着眼细节,有效落实

  小事成就大事,细节成就完美。没有落实,一切都是空谈;没有落实,就没有成功。针对每节课的教学内容,我都会布置相应的作业。对于作业批改,我尽量做到有发必收,有收必改。对于学生做错的题目会先给学生答案让其自行订正。上课只讲学生出错较多的题目更好的调动了学生听讲的积极性。

五、合作共赢,充分发挥集体备课的优势

  “一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。事实证明,一个人的力量是有限的,集体的力量才是无穷的。只有团结协作,才能优势互补,事半功倍。

 

                                                     2019年5月14日

                                                         丁   月