为积极应对新课程标准的实施，提升教师课堂教学效果，3月4日下午，我校特邀常州市教育局教科院院长朱志平博士来校,举行了一场题为“指向核心素养提升的课程教学”的专题报告,全校教师聆听了讲座。

　　“课堂教学是雪中送炭还是锦上添花？”报告一开始朱志平博士就提出了这样的疑问，他指出目前教师备课和教学过程中存在的许多问题，认为抓教学不等同抓工业生产，教学是一个复杂的活动。接着，朱志平博士围绕三个方面的问题进行了具体的阐述：一是什么是指向核心素养提升的学生学习，二是什么是指向核心素养提升的课堂教学，三是怎样进行“指向核心素养提升的教学”。

朱博士认为，指向核心素养提升的学生学习，应当提倡五种学习即深度学习、非认知学习、跨学科主题学习、连接学习和数字化学习；指向核心素养提升的课堂教学，其要义有四方面：研究支持教学，学科即问题，预设促进生成，评价养育个性。他指出课堂应当是师生交往互动的场所，是引导学生素养发展的场所，是探究知识的场所，是各种知识动态生成的场所，是引发批判性思维的场所，教师在课堂教学中应正确处理知识学习与素养提升的关系、教学预设与生成的关系、学科内容与教学情境的关系、教师主导与学生主体的关系、教师讲授与学生活动的关系等。他认为，教师要直面灌输教学、虚假自主、教学常规落实不到位等三大问题，并主张教师要坚守教育民主，开展合作探究，注重专业发展，研究、尊重学生的学科思想、经验并促进其发展，结合学科特点关注信息技术背景下的教学。他还就教学实施过程中需要老师关注的问题阐述了自己的理解。

朱博士的讲座，深入浅出，生动形象，很接地气，具有很强的指导意义，让全体老师受益匪浅。