姓 名

主 要 成 果

徐毅

论文、阶段小结、公开课、指导学生写作多篇发表

王万平

负责课题的理论指导

吴娟

阶段报告、撰写论文、市级、校级公开课

常桂云

论文发表、公开课

陈勤

撰写论文、公开课

徐斐

撰写论文、公开课

二、课题研究进展情况

从开题到现在，我们已经做了如下工作：

1．读教育理论专著

为了加深对课题认识、更好地研究，组织了课题组全体成员不断地加强理论学习。通过上网、走进图书馆、书店等各种渠道，更好地了解语文教学前沿理念，认真学习各种教育理论书籍。关注新语文“课标”下的评价动态，改进教育方法，提高我们科研理论知识水平，用来充实自己，我们走出去，取经学习，请进来，交流、探讨，随时向专家请教，加深对课题理解认识，增强了我们研究的信心，为深入课题研究打下了一定的基础和做好了较为充分的准备。

２．请专家指导

课题研究邀请有丰富的经验、深厚的理论知识的专家指导，把握课题研究方向，发现课题研究中存在的问题，有利于将课题推向深入。我们邀请了资深的语文教师顾锁华、殷云飞老师、教研员左芬梅、陆文跃老师在理论和实践上给予课题组成员以指导。通过专家的指导，课题组成员更加明确了目标，增强了信心，坚定了信念，使得课题研究收到了事半功倍的效果。

３．足课堂，深入研究

课题组成员围绕课题研究均上了公开课。分别以新的模式上研讨课，让听课老师耳目一新。当然也提出了有待改进的问题，教者和听者就设计理念与教学得失做了深入细致地交流，并进行了认真务实的研讨。课题组教师进行反思、总结，对一个个生动的课例进行剖析，找出教学规律、获得成功的经验。并将教师所上的课例，包括教学构思、教学设计、教学反思、汇集成书面材料，课题研究落到了实处，深受启发。

４．极撰写论文

教师们在实践活动中将自己的心得体会、经验、教育个案记录下来，有多篇相关论文、案例及反思发表或获奖。

三、取得的阶段成果（包括出版、发表的成果、已产生的实践反映及专家、行政领导的评价等，已发表的论文，请注明发表的时间及刊物）

虽然只有短短的一年时间，但由于专家的精心指导，学校领导的大力支持，课题组成员刻苦钻研，课题研究工作取得了一定的成果 。

１．高了课堂教学效益，促进了教师专业发成长。

课题的研究，促使教师不断学习现代教育理论，不断更新教育理念，提高教学水平，参加课题研究的老师在教学中均取得了较好的成绩。通过狠抓科研实效性的实践活动，一年来，课题组语文教师成长较快。

２．强教师科研意识，提升研究能力。

研究课题，对于我们是机遇，更是严峻的挑战。确实增强了教师教育科研能力和意识，提高教学质量，课堂教学的驾驭能力得以提高，一次次的由课题成员承担的市级、校级观摩研讨课，都得到了专家、同行们的一致好评。

一篇篇研究论文、教学随笔折射出智慧的光芒，一节节精心设计、体现新课改精神的课例是研究深入的体现，一次次彰显个性的活动则是每一个课题组成员心血的结晶，课题组的成员经过这一年的探究，取得了丰硕的教育教学成果。正所谓：“一份耕耘，一份收获。”

３．养了学生语文素养，享受了学习语文的快乐

长期以来，学生缺乏学习语文的兴趣，语文学习效率低下是语文教学的瓶颈。在一年的课题研究中，我们改变了“满堂灌”“满堂问”等教学手法，注重在语文课堂教学中激发学生学习兴趣，将“朗诵赛”“演讲赛”“辩论赛”“编写课本剧”“实话实说”等引入课堂，教师对学生也表现出更多的理解、欣赏，培养了他们浓厚的学习兴趣，课堂成为展示学生才能的舞台，从中享受着语文学习的快乐，并取得了可喜的成绩。激发学生研究性学习的欲望和热情。这一年中先后有多篇文章在各级刊物发表。如发表在《常州教育》上的有张晶的《不要再来伤害我》、王圆的《缀网蜘蛛的启示》等，发表在《金坛教育》上的有王圆的《理解是双向的》、苏静的《认真做自己》、谭乔杨的《缺月之美》等。

四、课题研究中存在的问题或不足

一堂好语文课应符合语文课堂教学新理念，但如何使它既具有规范作用和辨别功能，又科学又实用，提高语文教学效率？我们虽然积极探索，但仍倍感茫然与困惑。

１．考压力大——成了教师无形的紧箍咒，课堂艺术弱——依然是戴着镣铐在跳舞，观念更新难——尘封太久瓶颈难以突破。

２．究氛围淡——人文情怀尚有欠缺，教科研能力较弱，论文撰写与发表还很薄弱。

３．业发展慢——滞留在高原期上茫然无措。

４．题组成员普遍年轻，理论知识有待进一步提高。

５．有足够的资金开展各项活动，也没有资历较深的专家给予指导。

我们应清醒地看到语文教改进程中，意义重大、任重道远，曲折艰难、在所难免，今天，只有大胆尝试，勇于探索，才能真正提高语文课堂教学效益。

五、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施

１．位成员制定好下一年个人成长发展目标和具体的实施计划；

２．人每学年至少阅读一本理论专着，撰写学习心得不少于5000字；

3．人每学年公开课教学不少于2节，相互之间听课每学年不少于20节；

4．人每学年至少有1篇相关论文在市级以上报刊上发表、获奖。

5．完成课题规定的各项学习和研究任务；

6．做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。

六、课题网页网址：http://blog.sina/jsj100

七、评估小组对课题网页的等级（优、良、中、差）评定及简评

八、评估小组综合意见

九

评

估

小

组

成

员

职 务

姓 名

所 在 单 位

签 名

十、金坛市教育研训中心评估意见

公章 负责人签字（盖章）

年 月 日