常州市金坛区金沙高级中学校本课程开发申报、审批及奖励制度

一、我校校本课程开发目标

1、总目标：

坚持全面贯彻国家的教育方针，坚持全面实施素质教育，坚持全面落实国家课程改革总要求，以现代教育理论和课程理论为指导，以培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，培养学生分析和解决问题的能力以及团结协作和社会活动的能力，全面提高学生素质、提升个性特长，形成学校特色为目标，努力构建具有我校特色的校本课程体系。以校本课程建设推进学校课程体系建设，以学校课程体系建设拓展学生发展的空间。

2、学生发展目标：

在知识、品质、能力、个性等方面得到比较和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。①健全学生人格，提高学生的综合素质。 ②热爱学习，兴趣爱好广泛，至少学一门形成自己特长的课程。 ③学会观察和思考，学会质疑和探究，形成良好的学习品质。 ④动手实践，增强劳动意识，培养动手能力和创新能力。

3、 教师发展目标：

学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。

二、开发原则

1、实效性原则。严格执行国家的课程政策，遵循课程开发的规律。

2、互补性原则。要充分体现出对国家课程的补充作用，发挥其自身优势，使国家课程和校本课程能相互协调地发挥整体育人功能。

3、针对性原则。校本课程的开发要从我校的实际和学生的需要出发，强调有利于形成学校的特色，发展学生的个性特长和需要。

三、开发的内容类型

1、兴趣类；2、方法类；3、竞赛类；4、活动技能类；5、体育艺术类；

6、环境类；7、人文历史类。

四、实施步骤

1、审报：教师填写校本课程申报表，报学校审批。（附表：教师校本课程申报表）

2、审议：学校初审通过后，列入校本课程选修目录单，分别在校园网和橱窗中公布，供学生自主选择，教师作一定的指导。

3、编班：根据学生的校本课程选修志愿组织编班，确定上课时间、地点。（注：选修学生人数必须达到学校规定的规模）

4、考核评价：

①教师评价，主要是四看：一看教学材料，二看学生选择该课的人数，三看教学成果，四看学生问卷调查的结果，从而利于教师自身专业的发展。

②学生评价，一看学生考勤记录。二看学生在学习过程中的表现，如态度、积极性、参与状况等，可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案。三看学生学习的成果，学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。四看书面方式考试或考查结果。综合以上四项确定学分。

五、相关规定

1、学校提供一定的经费对校本教材的编订进行奖励。

2、奖励

（1）组织评委会，对编制定稿的校本教材，从专业性、趣味性、可操作性等方面进行评审。并结合教材字数确定奖励金额。

评委会

委员长：李国松 史新平 徐毅

委员及分工：

姓名	评审内容	备注
徐毅	语文类
陈国民	数学类
印小英	英语类
陆小勇、包龙海、左强	自然类
黄华、周留粉、孙斌	文史类
杜永红、申云霞	活动类
吴红香	信息类

（2）奖金授予第一完成人或由第一完成人主持分配。

（3）奖励基数

字数在1万——2万，每部基数1000元。

字数在2万——2.5万，每部基数1200元。

字数在2.5——3万，每部基数1500元。

字数3.5万以上，每部基数1800元，可根据评委会意见浮动。

【附表】

金沙高级中学教师校本课程申报表

课程名称
授课对象（年级）
课程类型
教学材料 （自编、选编、选用）
课时安排 （每周课时与总课时）
课程目标
教学方式
教学或活动要点
考核方式
课程说明 （课程的意义和特点）
申报人
备注
审批意见

【说明】上表为样表，请课程申报人根据实际自行调整页面。

常州市金坛区金沙高级中学教务处

2009-10-22