常州市金坛区金沙高级中学

关于贯彻实施《中学生日常行为规范》的意见

（修订稿）

《中学生日常行为规范》(以下简称“规范”)是国家对中学生日常行为的规范性要求，实施“规范”是中学德育改革的重要内容，也是社会主义精神文明建设的一项基础工程。现根据国家教委《中学生日常行为规范(试行稿)及关于制定中学生日常行为规范的说明》和省教育厅的有关要求，结合我校的实际，对我校实施“规范”的工作提出如下意见：

1．全校各部门、全体教职工务必高度重视“规范”的贯彻实施工作，校长对实施“规范”工作全面负责；共青团、学生会、工会等部门要在党支部的领导下密切配合；政教处、年级处、班主任具体落实，全体教职工人人参与。形成一个领导、管理、实施的网络。

2．全体教职工都要以身作则，为人师表，用自己的言行促进“规范”的贯彻实施，学校将利用政治学习时间组织教职工认真学习“规范”，帮助大家充分认识贯彻实施“规范”，掌握“规范”的具体标准，以利于全体教工自觉地以自己的言行促进学生养成高尚的道德情操。

3．在向学生动员、教育的基础上，认真抓好“讲、议、行、查”四个环节，班主任要向学生逐条讲解“行为规范”，组织学生学习讨论，指导学生弄懂应该怎样做和为什么要这样做，进而按照“规范”的要求付诸行动，反复演练，逐步养成习惯。把重点放在行为的训练上，在试行了一个阶段以后，个人、班级之间可以对照“规范”要求，进行自查、互查、评比，表彰先进集体和个人。

4．贯彻实施“规范”工作应与试行《中学德育大纲》、与思想政治课、思想品德课改革和学校日常的德育工作结合起来，以实施《规范》为中心，带动其它各项工作，把贯彻实施“规范”渗透到各科教学、各项教育活动和日常生活之中。校内应运用广播、板报、墙报、宣传栏等形式宣讲“规范”和实施“规范”工作中的典型事例，可以利用文艺表演、知识竞赛等多种形式促进贯彻实施工作，在校内造成浓厚的舆论气氛，为贯彻实施“规范”创造良好的环境。

5．在贯彻实施“规范”的过程中，要改革和完善学生思想品德考核评定工作。对学生思想品德的考评，重点放在“规范”的执行上，今后，凡不符合“规范”要求的学生，不能评为三好学生；贯彻实施“规范”不认真的班级不能评为“文明班级”；不重视贯彻实施“行为规范”的教师，不能评为先进教师。

6．贯彻实施“规范”要积极动员广大家长积极配合，发挥家庭教育的重要作用，以“规范”来统一家庭、学校对学生的要求，通过家长会、家长学校、给家长写信等多种形式，组织家长学习“规范”，让他们了解学校、班级的贯彻实施计划，明确如何配合学校做好贯彻实施工作。通过贯彻实施“规范”，逐步形成家庭教育、学校教育一体化的教育模式，提高家庭教育的水平，引导学生做到校内校外表现一个样。

7．贯彻实施“规范”是全社会的大事，要努力创造社会气氛，把贯彻实施“规范”作为动员全社会共同关心青少年健康成长的一个新的起点。学校将充实学校、家庭、社会三结合领导小组的组成人员，充分发挥“三结合”领导小组的作用，依靠领导小组协调有关方面对学生的行为规范齐抓共管，把全社会都来关心青少年健康成长落到实处。

8．贯彻实施“规范”是德育改革的关键步骤，对建设德育新格局具有重要意义，全体教职工，特别是政教处，各年级处、班主任，要不断总结经验，积累资料，开展“行为规范”的科研工作，为进一步深化德育改革积累经验，学校将在每年的班主任工作经验交流会上组织交流，对获奖论文的作者予以表彰。

政教处

2008年9月