一节精彩的高三英语公开课

2016年9月27号，在高三英语组全体同仁的共同配合和支持下，由高三英语骨干教师稽维红老师开了一堂精彩的高中英语习题讲评课。稽老师在经过前期的精心准备，同仁的协助和在其他班级的两次试上课之后，信心满满的在高三（12）班开展了这次公开课。这次公开课，有来自常州市金坛区其他三所高中和本校的五十余位老师以及教研员刘婷老师参与听课，虽然听课的规模庞大，压力巨大，但是稽老师和同学们通力合作，成功的呈现了一堂精彩的英语阅读类题目的讲评课。

在开课前阿黛尔的经典曲目Hello的歌声序幕中，公开课紧张而有序的开始了。稽老师用温和而又坚定的声音带领学生随着她的思路展开了课堂学习。本次公开的评讲习题为2016年高考英语的完型填空和B、C篇阅读理解。嵇老师首先向学生展示了这两类题目的阅读策略，循循善诱的带着学生们理解文章大意，然后重点讲解了学生常见的错误，让学生知道自己错在什么地方；讲解结束后，老师特地空出时间让学生自己再次阅读文章，体验作者想要通过文章表达的中心意思。最后嵇老师列出文章中的重要短语和词汇，让学生进行归纳性学习。

公开课结束后，刘婷教研员带领听课老师对公开课展开了点评研讨。

首先嵇老师向大家开诚布公的介绍了这趟公开课的设想以及准备流程，然后来自其他各个学校的教师代表分别表达了对此次公开课的想法和建议。

华中的教师代表认为习题讲评课是高三英语课堂中的重要课型，充分肯定了嵇老师的上课策略，尤其是解析课文的时候对长难句的分析的方法指导大为推崇。一中的教师代表认为师生在课堂上展现出默契的配合，老师对文章的处理很细致，最后的词汇归纳是课堂的画龙点睛之笔。四中的教师代表认为这节公开课准备充分，在讲解错题的过程中师生互动令人印象深刻，而且教师在课堂上的语言给学生以信心；但同时也指出最后的词汇归纳学习，能否让学生自己去查字典获得意思和读音，发展学生的自学能力。

最后由刘婷教研员做了总结性的发言。她认为嵇老师的习题讲评课给高三的教师提供了一个很好的教学参考模式，每位老师都可以借鉴和使用这种模式，从学生的重点错误入手，进行详细的讲解，让学生深化对文章意思表达的理解，从而使得老师和学生之间产生情感上的共鸣。其次，她建议高三的学生应该自己准备一本词汇表用来积累平时学习和阅读中遇到的词汇。再次，阅读理解选项中的干扰项也要分析，让学生能更明白正确答案的所以然。同时教研员还表扬了各个学校的许多老师在上课的时候充满激情，能hold 住课堂；年轻老师也很积极上进，希望大家能带领这届高三学生在明年的高考中取得更辉煌的成绩。

最后的环节，由一中的汤玉琴老师，华中的丁叶仙老师和四中的龚保花老师就今年高考英语题目的重难点、题目设计和命题方向进行了分析讲解。令与会的老师都得到了很好的高考方向上的指导以及学习到平时在教学中应该有的必要的教学措施，让各位老师在日后能更胸有成竹地进行高三英语的教学活动。

本次九月份金坛区的高三公开课研讨活动得以顺利的开展进行，离不开学校领导和高三英语组同仁的各种幕后鼎力支持，这次研讨活动也让老师们受益匪浅，豁然开朗。希望在今后金坛区各高中的英语老师能多聚到一起展开研讨活动，多开拓眼界，多提升教学方法和质量；也希望常州市金坛区的高三学子们能在明年的高考中再创佳绩。