金坛区金沙高级中学

2018年春学期教师发展指导中心工作计划

一、指导思想

以党的十九大精神和习近平总书记“新时代中国特色社会主义思想”为指引，以《国家中长期教育改革和教育中长期发展规划纲要（2010—2020年》及“十三五规划”的精神为指针，以学校三年发展规划为引领，以提升质量为根本核心，以“求真务实、克难奋进”的工作作风为保障，夯基础、攀台阶、显特色，全员参与，全面提升我校教育教学质量。

二、工作目标

1、高一年级继续提升学生语数外三科成绩，确保进入全市1000的学生人数稳步推进；兼顾6门“小学科”的成绩提升，为高二时的“小高考”奠定坚实基础；通过德育课程及活动课程，培养学生良好的行为习惯及审美情趣额，引导学生“健康生活”。

2、高二年级继续强化“小高考”复习，针对时间短、干扰多的不利因素采取有效措施，调动师生积极性开展提优补缺工作，在确保完成过关率及达A率两个指标（一次性过关率98%以上，物化生达A30个人次以上，政史地达A40人次以上）；“小高考”结束之后，集中精力强化“语数外”及选修科目的学习，注重文化生语数外与选修科目的匹配，注重艺术生专业与文化成绩的匹配。

3、高三年级全面投入二轮复习，确保完成本科达线340人的目标（其中本一达线15人）；

4、进一步推进“大美金沙”课程体系的基础工作，继续推进国家课程的校本化实施和辅修课程的校本化开发，谋求资源启动“顶层设计”，完成“大美金沙”课程体系的建构。

5、继续强化教科研工作，论文写作、发表上的数量和质量要上新台阶；召开专题会议，积极申报区级及市级课题，本着问题导向的原则针对我校教育教学实际问题，和教育教学热点问题开展课题研究，全面推进科研兴校工作。

三、工作措施

1、细化过程管理，继续提升常规管理的效能

在推进行政蹲点效度的同时，细化常规检查，经一学期强化常规检查及反馈，我校教师在常规执行方面有了极大的改进，下学期将致力于以下几个问题的解决：

（1）加强课堂研究，凸显学生主体

绿色生态课堂的核心是生本，而教学的主阵地在课堂。上学期的常规检查中突出的一个问题是存在备知识不备学生的现象，缺少知识、能力螺旋式上升的必备阶梯，结果造成教与学脱节，教学效益低下的现象。本学期要求各教研组以校本研修为抓手，结合我校学生实际，着重解决本学科难点知识的铺垫式教学问题，并应用到实际教学当中，改变教与学两张皮的现象。

（2）细化课时教案，强调精细课堂

学生基础和现状要求我校的教学必须分解教学难点、优化教学重点，积极推行“低起点、小步伐、多交互、勤反馈、常回顾，重巩固”的教学方式，为此我们提倡凝练的、精细化的课堂，具体而言就是：每节课要有明确的知识和能力目标，有针对性的检测及反馈。这就需要老师能按课时备课，以确保教学目标的逐步达成。本学期在推行课时教案的同时，要求各年级备课组长将在撰写教学计划时将各章节具体课时数列出，以使常规检查有依据，有效度。

（3）规范教务档案，收集常规资料

近几年教学档案的收集与整理基本规范有序，存在的主要问题是由于实施年级处管理，导致期中、期末等联考试卷疏于整理，出现未保存或缺失现象，故本学期趁新办公楼启用的机会，建立教学部门档案管理系统，将常用资料整理归档，以便查阅。

2、整合资源，推进新课标下“大美金沙”课程体系建立

“大美金沙”课程体系分设“人文之美、科学之美、健康之美、艺术之美、传承之美、成长之美、包容之美”七个课程板块，每个板块分别有“主修课程”（国家课程）、“辅修课程”和校本课程，本学期将在之前的基础上完成以下工作：

（1）学习新课标，拟定新一轮导学案的修订计划

国家课程的校本化实施以导学案的编制、使用为载体，引导学生学会自主学习，落实“先学后教、以学定教、当堂训练”的教学思路。

2017年底，教育部出台新的课程方案及课程标准。明确提出“优化课程结构、更新教学内容”，教材的修订已成定局，而我校基于教材和学生的“导学案”势必将进行历年来最大的一次修订与调整。为此开学之初，要求各教研组组织骨干教师研读课程标准，根据各科课程结构收集素材，整理相关资料，着手准备导学案修订工作。

（2）督查校本教材的编写，完成辅修课程的校本开发

我校校本教材的开发原则是：从“美”处着眼，从“拓宽知识”着手，从“知识衔接点”处切入，在拓宽学生知识面的同时，提高学生的科学素养和探究能力，培养学生的审美情趣和乡土情结。

在过去的一学期中，我校已经完成《漫谈物理》、《名人励志演讲（英语）》、《金沙校园植物图谱》、《金坛乡土历史》、《地理与生活》5门校本教材的编写与修订工作；本学期将完成语文、化学、音乐学科校本教材的编写工作。

（3）强化选修课程的整合，完成学年展演工作

我校选修课程以“学生社团”为载体，着眼于“尊重个性、增加选择、培养情趣、训练技能”，旨在“通过选修课程，能掌握一门终身受益的技能或形成一个有益身心的兴趣爱好”，本学期的核心工作为思考如何将学生社团与学业水平、科技活动相结合，让学生完成从“感受美”到“创造美”的转变。

在过去几年里，我校学生社团取得了一系列的开创性的成绩，本学期教务部门将收集整理过程性素材，精心设计，完成学年展演工作，将我校学生选修课程建设推上新台阶。

3、全面强化教科研工作，提升教师专业素养及教研能力

过去的一年，在学校教研考核与激励机制的引导下，我校教师论文发表数量和质量达历史新高（发表64篇，期中国家级教育类期刊3篇）。本学期，将在论文发表保量提质的同时，强化课题的研究与申报。坚持问题导向，结合学校实际，兼顾推广性及前瞻性，并制定详细考核制度，在激发老师的研究热情的同时，做好各阶段的评估工作，确保我校教科研工作全面展开。

四、主要安排：

1、二月

（1）严格按照国家课程设置安排课程，按常州市中小学教学计划安排课表、制定校历和作息时间表，准备教师记分册，做好学生教材、教师课本及各种工作表册的发放工作；

（2）召开教研组长、备课组长会议，部署新学期教学重点及任务，撰写新学期教学计划；

（3）组织高一、高二、学分认定补考工作及三个年级的寒假作业检测工作；

（4）高二年级召开教学工作会议备战“小高考”；

（5）准备资料，迎接教育局开学工作的检查；

2、三月

（1）完成区教育局“优秀研究性学习成果”的申报工作（3月10日前）。

（3）组织高三学生参加“一模”（3月14-16日），并做好分析工作；

（4）组织40周岁以下教师及第一年任教高三的教师参加“一模”测试；

（5）组织高二年级“小高考”（3月17、18日），并做好考后的课务调整、课表重排工作；

（6）招考专题会，就学校课题申报等相关问题进行研讨；

（7）组织高三部分学生参加“高职单招”文化测试；

（8）组织高一年级3月诊断性测试；

（9）整体规划高二年级“小高考”后的文化教学及美术、音乐的专业教学工作；

（10）组织高三学生参加英语口语省级测试；

（11）组织数学教师参加区高中青年教师基本功竞赛（决赛）、组织语文老师参加高中优秀课评比（第二轮），组织地理老师参加区高中地理基本功竞赛，组织生物老师参加高中基本功竞赛第二轮比赛；

（12）进行3月份教学常规检查，填写《金沙高级中学常规检查记录表》，并将检查结果上网公示。

3、四月

（1）做好高三“高职单招”成绩的发布工作，并组织班级合并重建；

（2）高一、高二备战期中考试，并做好考试后总结、分析工作；

（3）进行4月份教学常规检查，填写《金沙高级中学常规检查记录表》，并将检查结果上网公示。

4、五月：

（1）组织高三学生参加“二模”（5月4日左右），并做好质量分析工作；

（2）组织40周岁以下教师及第一年任教高三的教师参加“二模”测试；

（3）组织高三学科教师参加常州市各学科高考研讨会。

（4）组织高一、高二年级5月诊断性测试；

（5）组织历史老师参加区高中历史优质课评比活动；

（6）进行5月份教学常规检查，填写《金沙高级中学常规检查记录表》，并将检查结果上网公示。

5、六月

（1）组织高三学生参加2017年高考；

（2）组织毕业生网上填报志愿、资料汇总上报等系列工作；

（3）组织高一、二学生进行6月诊断性测试；

（4）组织校内青年教师基本功大赛；

（5）组织学生社团活动学年汇报演出；

（8）进行6月份教学常规检查，填写《金沙高级中学常规检查记录表》，并将检查结果上网公示。

（9）组织期末考试，进行期末考试的质量分析；

（10）收取各种统计表格，检查教师教案、听课本、业务笔记本，对教师进行考核等；

（11）根据实际情况，决定是否进行导学案的修订；

金坛区金沙高级中学教师发展指导中心

2018/2/22