项目　　

名称　　

德育工作序列化，丰富绿色生命教育内涵　　

项目　　

编号　　

004　　

项目负　　

责部门　　

政教处　　

项目　　

负责人　　

杜永红　　

参加　　

对象　　

全体班主任　　

培训人数　　

78　　

培训　　

课时　　

30课时　　

培训项　　

目现状　　

分析　　

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。近年来，我校以 “育人为本，人人参与”的德育教育理念，以“行为规范，习惯文明”为德育工作目标，以教育实践活动为载体，努力把学生培养成为有理想、有道德、学习勤奋、习惯良好的一代新人。　　

由于德育工作的复杂性和多种原因，德育工作现在还存在不少问题和诸多薄弱环节，如：部分老师忽视德育工作，认为智育是“硬任务”，而德育是“软任务”，忙于教学业务，对学生思想道德状况没有坚持做细致深入的工作；我们的班主任工作主要放在对学生的行为限制与防范上，忽视了各年级学生在精神面貌上该有的不同层次，忽视了的阶段德育工作的侧重点，缺少对学生适当的教育引导，在德育方法上不能够充分尊重学生的主体地位等。　　

为此，我们要不断优化学校德育工作，增强德育实效性，联系学生生活的实际，增强其针对性,形成德育教育序列化，着力开展学生进行思想道德教育，树立正确的世界观、人生观，帮助学生认识生命、珍爱生命、提高生命质量和实现人生价值；使学生成为具有较高的社会公德和良好的文明行为习惯，遵纪守法的优秀公民；培养学生的创新精神和实践能力，开创学校德育工作的新局面。　　

培训活动　　

设计与时　　

间安排　　

预期成果　　

或目标　　

1、 通过培训，使教师能积极参与德育工作的开展，统一思想，争取初步形成学校德育工作的序列化开展：高一年级注重规则教育，养成良好的学习和行为习惯，学会生活、学会服从；高二年级注重责任教育，树立珍爱生命和拼搏奋进意识，学会尊重、学会坚持；高三年级注重公民教育，了解国情，懂得把握机遇与感恩，学会生存、做到超越。　　

2、推进素质教育。培养学生健康的心理，正确的人生观、价值观，构建学生健全的人格，教育学生珍惜生命，热爱生命，学会生活，学会生存。这些是做人和一个社会公民的最基本素质。 　　

教育局　　

审核意见　　

盖章　　

年 月 日　　

备注　　

1．每申报一个项目填写一份“项目书”，并从“001”起依次编号。　　

2．本表一式两份，学校和审批部门各存一份。　　

3．申报时请附参加该培训项目的人员名单。