金沙高级中学

2014年度秋学期历史教研组工作计划

组长：黄华

一、指导思想：

本学期我们将继续以教育新理念和相关教育教学法规为方针，以学校暑期提出的主题“基于辨证的问题思维，实践的问题求解”为中心，依照研训中心和学校教务处的工作安排，认真研究新课标，以提出问题、落实措施、解决问题的过程性管理为常规，提高我组教师的专业水平，为我校的教育教研水平更上一个台阶做出应有的贡献。

二、主要问题：

在开学备课班本组老师进行了热烈而理性的协商于讨论针对不同年级的特点具体提出了如下问题。

1、高一

在新课程改革的背景下,由于初高中历史课程体系的差异,导致教学衔接问题日益凸现。因此如何解决初高中历史课程的衔接问题,一直是令高一历史老师比较头疼的工作。高一知识含量在小高考和高考中所占比例大而学生和年级处都不大重视这是问题。高一多是新入岗教师怎样讲透这些重要的知识点。

2、高二

应对小高考是最大的问题，接下来就是怎样把这个问题分解细化并具有可操作性。新授课时与考试说明的如何匹配，上课时如何分配这有限的时间？复习的步骤如何把握？模拟训练的次数和内容？以后新考试说明出来如何组织？部分有困难学生如何辅导？班级多默写如何批改？与学校组织的统一考试相矛盾如何解决？

3、高三

探索高三毕业班的教学复习途径和有效的复习方法，认真抓好毕业班的教学、复习工作，不断的提高教学、复习质量。针对历史新课标及考试说明并结合我校学生的实际，毕业班和非毕业班的老师应经常的进行交流，探讨毕业班的教学、复习的特点。

三、解决措施：

高一：基于此,以人教版必修(I)政治文明历程中的某些课和北师大版初中历史教材为例进行对比分析,从知识衔接、强化课程目标、改变教师的教学策略、学生的学习方法等方面阐述解决初高中历史衔接问题的措施,以期进一步提高历史教学质量。同时还应把握好以下几点：（1）夯实基础，以不变应万变，狠抓学生的基础知识的掌握。（2）加强对学生各种能力的培养，在夯实基础的前提下，以能力培养为目标，通过有针对性的复习、练习，提高学生的阅读、分析、概括等方面的能力。（3）认真研究新课标，把握好新课标、教材、和考试三者之间的关系。

高二：继续坚持新课改和教改课题的探究与实验。本学期继续推广研究性学习、校本选修课程的开设。给学生创造更多的自主学习的空间，让学生主动探索一些自己感兴趣的问题，通过发现问题、探索学习、总结交流、成果展示等，不断超越自己。在合作交流、思想碰撞中点燃智慧的火花，“师导生”，“生促师”，共同体验、分享创造的喜悦，实现教学相长。教研组和备课组将定期召开不同形式与内容的研讨活动，交流推广好的经验和做法，提出研究的问题和解决的办法。

高三：从教学过程来看：有填空讲义、小题训练和综合检测三种练习方式。单元过关和周过关结合的教学管理方式，狠抓落后学生。讲、背、练结合的课堂教学模式，反思-总结-提高-收获。按一定顺序进行系统知识整理，然后采取小题方式的训练，分阶段进行过关综合考试。做好月考的出题、评卷和反馈工作。

三、具体活动安排

9月份：

1、宣讲新学期历史教研组工作计划，部署新学期的教学教研工作。

2、按照市历史教研室部署，参加高一新课程集体备课和公开课，高三复习安排指导。布置各年级的月考工作。

10月份：

1、按照市历史教研室安排，组织老师到外校听市先进教研组的公开课。

2、参加市教研室组织的期中考试复习指导。做好各年级的期中考试复习工作，尤其是高二年级的学业水平考试的复习工作。

11月份：

1、在本教研组内组织各年级老师利用集体备课时间进行听、评、说课活动，主要围绕新课程进行，展现优秀教案及课件。

2、期中考试后，各年级进行期中考试质量分析，及时进行总结与反馈，老师有针对性地调整教学策略。并听取全市期中考试质量分析，与自己学校的考试进行比照，及时进行总结。

12月份：

1、鼓励教师积极撰写论文，准备参加12月份常州市中学历史专业委员会年会论文交流。

2、高三老师进行有序的复习，组织学生准备参加市一月份的调研考试。高二学生准备一月份的学业水平考试。

1、2月份：

1、组织各年级的老师参加市“期末总复习讲座”。指导学生有效地进行复习。

2、高二年级小高考备战工作是重点。

3、进行期末考试质量分析，期末常规检查，汇总各年级教学资源、活动课记录以及教师在本学期的获奖情况。

公开课见学校安排。

2014 、8 、31