回归本真，追求课堂效率

5月24日上午，区高中生物第二次教学研训暨省规划课题组活动于在我校举行，全区绝大多数高中生物教师观摩了活动。

首先由我校两位老师执教同题异构《生态系统的物质循环》第一课时的课堂教学。王倩老师声音清脆响亮，教态自然和谐，语势富有激情，她用“落花不是无情物，化作春泥更护花”这句古诗，引导学生分析无机物与有机物之间的关系，通过问题顺畅地引出本节课的学习目标，布置任务，分组讨论，让学生对本节课的知识点得到了深度的理解。

刘畅老师将本节内容各个环节的重点、难点和关键点讲得比较透彻，注重引导学生进行启发思维，表现出扎实的教师素养。她通过上一节内容的复习回顾引出物质循环的定义，并从范围、物质、循环、特点这四个方面设置四个问题，使学生更好地理解物质循环这个概念。整节课的重点突出，层次分明，让学生在知识和能力上都有较大幅度地提升。

金沙中学左强老师针对这两节课作了《回归本真，追求课堂效率》的讲座，他和大家分享了让教学真正地回归本真的策略性措施：教师要创设情境，培养学生学科学习兴趣与习惯；教师要加强教材的钻研和知识的探究，实现教学的有效性；教师要注重知识的整理与以及知识的前后联系，帮助学生构建知识体系。

最后，陆珊瑚、程卫琴等老师针对这两节课做了点评，对两位工作不到一年的新教师的课堂给予了充分的肯定，对她们掌控课堂的能力进行了表扬，同时也对她们提出了更高的要求。