以“三星复评”为契机,打造“绿色生态”课堂
作者: 佚名 | 发布时间: 2013/4/11 8:55:19 | 13229次浏览
金坛市中小学校本培训项目书
学校(盖章): 金坛市金沙高级中学 2013年 2 月23日
项目 名称 |
以“三星复评”为契机,打造“绿色生态”课堂 |
项目 编号 |
003 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
项目负责部门 |
教务处 |
项目 负责人 |
陆小勇 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
参加 对象 |
学校所有教师 |
培训 人数 |
187人 |
培训 课时 |
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培训项目现状 分析 |
“把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力”是当前《新课程标准》下的一个十分重要的理念,也已为老师们所接受,应当说,在我校已经很大程度上改变了过去“满堂灌”、“满堂问”的教学模式。但我校由于生源薄弱,年轻教师过多,对课堂的驾驭能力不足,仍存在很多“穿新鞋走老路”的现象,如“教”“学”分离,教师不研究学生,只研究教材及考试说明,忽视“渐进”原则,忽视学生主体地位;再如师生课堂互动情况较差,教师提问后学生思考时间太短;还有教师引导过多,学生舍弃“自我”,揣度老师答案,缺乏知识的思考生成过程等。如此种种,极大的降低的课堂教学的效益,制约的学生自主、全面、和谐的发展。为此,要营造和谐生态的绿色课堂,高扬人本主义的理念,通过多元互动的教学活动,在 “亲、助、乐”的师生人际情境和“美、趣、智”的学习情境中,激发学生主动感受、体会、思考、表达、交流、质疑、创造,使其心灵得以滋养,能力得以生成,情感得以濡染,心性得以陶冶,使每人人潜能得以发掘和超越。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
培训 活动 设计 与时 间安 排 |
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预期成果 或目标 |
1、通过一年的校本培训,使老师人人参与到绿色生态课堂的研究,充分理解绿色生态课堂的内涵,领悟绿色生态课堂的特点,并积极投入到教学实践,进而总结出具有我校实际的绿色生态课堂的基本特征和范式,积累绿色生态课堂教学的典型案例,为此活动的进一步推进积累经验。 2、各学科初步构建具有生命力的“绿色生态课堂”,建立一种师生互动、生生互动的和谐的“生态课堂”,使学生在课堂中自然的发展。同时营造教师实现自身价值的生态环境,为学校的可持续发展注入活力。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教育局 审核意见 |
盖章 年 月 日 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
备注 |
1、每申报一个项目填写一份“项目书”,并从“001”起依次编号。 2、本表一式两份,学校和审批部门各存一份。 3、申报时请附参加该培训项目的人员名单。 |